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《論中學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)中的美育滲透》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論中學(xué)語文古詩(shī)詞教學(xué)中的美育滲透摘要中國(guó)作為一個(gè)盛產(chǎn)詩(shī)詞的古國(guó)，詩(shī)詞的數(shù)量眾多且歷史悠久。本文依據(jù)語文課程與教學(xué)論原理，教師利用合理的教育方法，使學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)詞美的境界的，將古詩(shī)詞之中的美體現(xiàn)出來。教師有效的教育方法以及積極的教育熱情，合理的教學(xué)方案等，幫助學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)詞那片優(yōu)美的海洋。關(guān)鍵詞中學(xué)語文古詩(shī)詞教育美育滲入中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.068OntheAestheticPenetrationinSecondarySchoolChineseLan
2、guageTeachingAncientPoetryYANGJunye[l]，LIANGXu[l]，YANGJiao[l],BULingda[2]([1]ChangchunNormalUniversity,Changchun,Jilin130000;[2]TheSecondExperimentalGaoxinSchoolofJilinProvince，Changchun,Jilin130000)AbstractAsthenumberofarichChineseancientpoetry，poetryofmanyhistoric
3、.Basedontheprincipleoflanguagecoursesandteaching,teachersuseareasonablemethodofeducationinthisarticle，sothatstudentsentertherealmofancientpoetrybeauty，thebeautyoftheancientpoetryamongreflected.Effectiveteachereducationmethodsandpositiveeducationalenthusiasm，reasonab
4、leteachingprogramstohelpstudentsentertheoceanbeautifulpieceofancientpoetry.KeywordssecondaryschoolChinese;ancientpoetryeducation;aestheticpenetration1中國(guó)古詩(shī)詞教學(xué)的歷史發(fā)展我國(guó)從古至今一直重視文學(xué)教育，前幾年，國(guó)學(xué)之風(fēng)更是風(fēng)靡一時(shí)，其中古詩(shī)詞教育則當(dāng)仁不讓，成為文學(xué)教育的領(lǐng)頭羊。孔子是我國(guó)偉大的教育家，他的學(xué)生遍布全國(guó)各地，其對(duì)教育做出了極大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)中國(guó)古代文化的傳播與發(fā)展
5、，孔子以“六藝”為基礎(chǔ)向?qū)W生傳授知識(shí)。漢代《文心雕龍》的作者劉勰對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作進(jìn)行了歸納總結(jié)，首先要有現(xiàn)實(shí)的感覺，從而產(chǎn)生深刻的內(nèi)在方式，通過他的作品來了解作者要表達(dá)的感情。至宋、元、明、清時(shí)期，詩(shī)詞無論從形式上還是題材上都有了更加廣泛的發(fā)展，如宋代的朱熹，是我國(guó)偉大的教育家，其弟子為其總結(jié)出著名學(xué)習(xí)方法。其倡導(dǎo)讀書必須要反反復(fù)復(fù)的閱讀，在閱讀遍數(shù)上不可渾水摸魚，要做到不僅能夠背熟，在書中的位置也要清楚。中華人民共和國(guó)成立后，古詩(shī)詞被列入中小學(xué)的教育范疇，將我國(guó)歷史的精華傳承下來，對(duì)提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)起到了特別大的作用。特別是近
6、些年，語文教育在我國(guó)教育領(lǐng)域興盛起來，對(duì)于詩(shī)詞教學(xué)更是出現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)方法。2中學(xué)生語文古詩(shī)詞教學(xué)的美育滲入作用審美教育的本質(zhì)是情感教育，另一方面將認(rèn)知教育和品德教育聯(lián)系在一起的橋梁就是情感教育。所以，認(rèn)知，品德，審美教育，三者之間相互作用、相輔相成，但又都具有各自的特點(diǎn)。品德教育是指向，認(rèn)知教育是前提，審美教育則是動(dòng)力。古代詩(shī)歌是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，自古以來受到了廣大人民的喜愛，人們從語言，情感等方面都受到了很大的啟迪。2.1美育在教育中的功能與地位美育能幫助學(xué)生進(jìn)行智力開發(fā)，但是我們不能停留在這個(gè)基礎(chǔ)的層面上。正
7、如《三字經(jīng)》向我們展示的，幾歲孩童都朗朗上口的“人之初，性本善”意味著人生下來就是善良的代表，但是后天的發(fā)展也是至關(guān)重要的。首先人要生存，但是人類如果僅僅局限于生存又有什么意義？其次，人要發(fā)展，現(xiàn)如今的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等各方面各領(lǐng)域暴露了人類的許多問題，美育對(duì)人類的發(fā)展就起到了極其重大的引導(dǎo)作用。最后，美育對(duì)人格的塑造、人與人之間的人際關(guān)系等各方面都起到了獨(dú)特而不可或缺的作用。2.2美育的作用學(xué)生在參加語文教學(xué)審美教育活動(dòng)時(shí)，要以一種積極的情緒發(fā)展，保持樂觀情緒，增強(qiáng)抵御能力，抗壓能力，社交能力和適應(yīng)能力，從而形成健康的心理素
8、質(zhì)。審美教育可以提高人的道德認(rèn)識(shí)和道德能力。它的自然美，人性美或社會(huì)美，能使人們逐漸形成一種強(qiáng)烈的道德觀念，逐漸擺脫平庸，超越自我，實(shí)現(xiàn)偉大的我。例如人民教育出版社出版的八年級(jí)語文教材中的《十一月四日風(fēng)雨大作》這首古詩(shī)，曾有一位老師聲情并茂的講解開頭兩句，“在一個(gè)偏僻的村莊里
