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《2016說(shuō)明文閱讀專(zhuān)題閱讀訓(xùn)練》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2016說(shuō)明文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練班別：_______________姓名：_______________1.說(shuō)明方法★舉例子。為了說(shuō)明事物的情況或事理，需要舉出一些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。★列數(shù)字。就是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)?！锎虮确?。打比方就是修辭方法中的比喻。是利用兩種不同事物之間的相似之處打比喻的說(shuō)明方法，使人們對(duì)陌生的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。★分類(lèi)別。就是根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若
2、干類(lèi)，然后依照類(lèi)別，逐一加以說(shuō)明。★作比較。為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，選擇具體的或人們比較熟悉的，并與所要說(shuō)明的事物有著某種外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物與之進(jìn)行比較，獲得一個(gè)鮮明深刻的印象，從而形象地說(shuō)明事物特征。★下定義。為了突出事物或事理的本質(zhì)特征，常常用簡(jiǎn)明扼要的科學(xué)性語(yǔ)言對(duì)被定義概念的本質(zhì)屬性作周全、嚴(yán)密的規(guī)定。2.說(shuō)明順序★時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說(shuō)明順序，也就是按照事物發(fā)展的時(shí)間先后安排順序，這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄以及說(shuō)明事物或事理的發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程的文章。★空間順序：說(shuō)明某事物的形
3、狀構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造特征，用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、從前到后、由遠(yuǎn)到近等順序依次介紹。★邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。說(shuō)明文在介紹事物的特征、種類(lèi)、成因、功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從概括到具體、從特點(diǎn)到用途等。3.說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言一般有兩種：一是準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，一是生動(dòng)形象。★說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在表示修飾限制作用的詞語(yǔ)上，如“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對(duì)“到處都有
4、”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因?yàn)槭聦?shí)上不可能到處都有，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。類(lèi)似的詞語(yǔ)還有“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個(gè)別”、“大多數(shù)”、“之一”、“在某種情況下”、“按某種程度上”、“唯一”等等，不能確定的就不要用確定的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，否則，就不能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。★說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性往往體現(xiàn)在一些比喻句、擬人句或描寫(xiě)句，這些句子可以體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的形象生動(dòng)性。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！豹ひ?、高頻考點(diǎn)解題技巧：【命題類(lèi)型1】考查對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解，判斷說(shuō)法的正確性(選擇題)（信息篩選）（2
5、011、2012年考）9解題技巧：正確解答選擇題，首先要培養(yǎng)細(xì)心審題的意識(shí)，明確題目的意圖。其次，要提高辨析異同、明察秋毫的能力。比較選項(xiàng)與原文的異同時(shí)，特別要注意：貌似相同的說(shuō)法可能相去甚遠(yuǎn)，貌似無(wú)關(guān)的說(shuō)法可能本質(zhì)相同，粗枝大葉的閱讀必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。明察秋毫很重要。選擇題設(shè)置干擾項(xiàng)的類(lèi)型有：張冠李戴、因果倒置、以偏概全、分析不當(dāng)、答非所問(wèn)、無(wú)中生有等等。答題步驟：第一步：審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍。（一找）第二步：比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確整合信息。（二比）【命題類(lèi)型2】關(guān)于文章標(biāo)題的考查(2007
6、、2009年考）解題技巧：說(shuō)明文的標(biāo)題大多就是說(shuō)明對(duì)象，或與說(shuō)明對(duì)象相關(guān)。對(duì)文章標(biāo)題的考查往往是對(duì)說(shuō)明對(duì)象或?qū)φf(shuō)明對(duì)象特征、內(nèi)容的考查，回答此類(lèi)題只要對(duì)應(yīng)答出題目要求的內(nèi)容即可。有時(shí)標(biāo)題的形式比較新穎，比如以問(wèn)句做標(biāo)題，或標(biāo)題中運(yùn)用了修辭手法，這時(shí)會(huì)針對(duì)標(biāo)題形式的作用命題，答案一般是運(yùn)用了該形式，能激發(fā)閱讀興趣、引起思考、導(dǎo)出文章的說(shuō)明內(nèi)容等等。答題格式：模式1：說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明對(duì)象的特征或說(shuō)明內(nèi)容。模式2：標(biāo)題采用了……形式(或修辭手法)，能激發(fā)閱讀興趣，引起讀者思考，同時(shí)還能導(dǎo)出文章的說(shuō)明內(nèi)容。【命題類(lèi)型3】加點(diǎn)詞
7、語(yǔ)(一般為限定性詞語(yǔ))能否刪去(能否替換、有何作用等)（2009、2011年考）解題技巧：限定性的詞語(yǔ)主要有幾類(lèi)性質(zhì)：表程度的(比較、幾乎、相當(dāng)、更、最、基本上)；表估計(jì)的(大約、可能、左右、可算、也許、極個(gè)別、大多數(shù))；表時(shí)間的(當(dāng)時(shí)、剛剛、迄今)；表范圍的(一切、部分、全部)；表頻率的(經(jīng)常、常常)等等。題目中常用刪除或替換的形式提問(wèn)。解答這類(lèi)題時(shí)，首先要表態(tài)刪還是不刪，然后說(shuō)明該限定詞的性質(zhì)，解釋刪掉后，原來(lái)的意思發(fā)生了怎樣的變化，不符合實(shí)際；最后說(shuō)明該限定詞的作用，如體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性等。答題
8、格式：①不能刪或不能替換。②解釋該詞在文中的意思，如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為副詞，表示限于某個(gè)范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測(cè)、推測(cè)、估計(jì)的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等
