談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

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1、談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：讓學(xué)生通過不同途徑問問題，在問題解決過程中讓學(xué)生獲得喜悅，自信，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；好的問題應(yīng)充分體現(xiàn)必要性和實用性，能激發(fā)認(rèn)知需求，好的問題能誘導(dǎo)積極探索，促進知識的深化?！　￡P(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識培養(yǎng)　　　　著名美籍華人學(xué)者楊振寧教授曾指出，中外學(xué)生的主要差距在于，中國學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力有待于加強；而具有創(chuàng)新能力的人才將是二十一世紀(jì)最具竟?fàn)幜?，最受歡迎的人才；提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是我們數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題；《數(shù)學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)》中明確說明高中數(shù)學(xué)教學(xué)目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)

2、教學(xué)應(yīng)對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)加以重視和提高，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是教師在教學(xué)中必須處理和解決的問題下面通過本人的教學(xué)實踐，談幾點關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新意識的看法和體會，與大家交流?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)知道什么是創(chuàng)新意識？《新標(biāo)準(zhǔn)》明文指出：創(chuàng)新意識是對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，教學(xué)要創(chuàng)新，教學(xué)思維要創(chuàng)新，教師能力和教學(xué)水平要提高，對教師的要求；1.教師的基本功扎實，廣博的專業(yè)知識，2.教師具有駕御全局，隨機應(yīng)變的能力；3.教師具有開

3、展數(shù)學(xué)活動的能力，創(chuàng)設(shè)“問題情境”的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，主要依據(jù)下面三個途徑：問題教學(xué)，變式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)；　　一、“問題是數(shù)學(xué)的心臟?！闭n堂教學(xué)中要注重問題的教學(xué)，以問促思，以問促變，以問促創(chuàng)新意識的培養(yǎng)　　讓學(xué)生通過不同途徑問問題，在問題解決過程中讓學(xué)生獲得喜悅，自信，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；好的問題應(yīng)充分體現(xiàn)必要性和實用性，能激發(fā)認(rèn)知需求，好的問題能誘導(dǎo)積極探索，促進知識的深化；好的問題往往是新知識的生長點，內(nèi)在聯(lián)系的交叉點，更是創(chuàng)新思維的啟動點；好的問題能促進學(xué)生展開積極的活動（包括操作性活動和思考性活動及實踐

4、性活動），從而獲得主動地發(fā)現(xiàn)機會?！　《⒄n堂教學(xué)中注重例題的選擇及例題的變式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識　　1.教師對教學(xué)中的例題的設(shè)計和選擇，要有針對性；要進行一題多解的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生對原理進行廣泛的變換和延伸，盡可能延伸出