淺談如何提高初中體育教學(xué)的有效性

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1、淺談如何提高初中體育教學(xué)的有效性丁奎（濱海縣獐溝中學(xué)，江蘇鹽城224000）課堂教學(xué)改革是新課程改革實(shí)施的基木形式。有效地提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基木途徑，是繼續(xù)深入實(shí)施新課程改革的動(dòng)力，是課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。如何提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力？下面就結(jié)合木人二十多年來的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。1明確目標(biāo)傳統(tǒng)的體育教學(xué)把目標(biāo)定位在引導(dǎo)學(xué)牛.掌握知識技能上，視學(xué)生為接受知識技能的“容器”，向?qū)W生灌輸體育的基木知識和基木技能。體育與健康課程教學(xué)則把學(xué)生看成是能動(dòng)的主體，教學(xué)目標(biāo)定位在對一個(gè)完整的人的

2、健康發(fā)展上，努力做到三個(gè)維度（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）一起抓，五個(gè)領(lǐng)域（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）協(xié)調(diào)發(fā)展；既重視基木知識和基木技能的傳授，也重視學(xué)生自我發(fā)展能力的培養(yǎng)；既發(fā)展學(xué)生強(qiáng)健的體魄，乂培養(yǎng)高尚完善的人格；既提高學(xué)生的全面素質(zhì)，乂努力發(fā)展其個(gè)性。2精選內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的有效性是保證課堂教學(xué)有效的前提，是決定著“有效教學(xué)”的理念能否兌現(xiàn)為課堂教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵因素。2.1選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以投擲類教學(xué)內(nèi)容為例，為了使學(xué)生正確掌握投擲中的揮臂動(dòng)作，可以采用擲紙飛機(jī)比遠(yuǎn)、扔紙團(tuán)、投繩等學(xué)習(xí)

3、內(nèi)容；為了提高投擲中的出手速度，則可以選擇甩繩、小皮球等輕物對墻對地投擲等內(nèi)容；為了提高學(xué)生的力量素質(zhì)，可以采用單、雙手拋、投實(shí)心球的練習(xí)內(nèi)容。2.2選擇的教學(xué)內(nèi)容要具有實(shí)效性。例如，在課的幵始準(zhǔn)備部分，好多老師都會設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，期望通過游戲活動(dòng)來調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。我們在選擇游戲內(nèi)容吋千萬不要為了游戲而游戲，游戲內(nèi)容應(yīng)該是下面主教材內(nèi)容的前奏，能為主教材的教學(xué)起到輔助作用，為整堂課的教學(xué)起到承上啟下的作用。2.3選擇的教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。在不冋的水平階段，學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決

4、定了他們對體育活動(dòng)有不同的需求。在同一水平階段學(xué)生在身體條件、心理個(gè)性、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面也存在著個(gè)性差異。3激發(fā)興趣“培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣?！边@是《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的重要B標(biāo)之一，因?yàn)閷W(xué)生只有真正地形成了鍛煉習(xí)慣，他們才能自覺地堅(jiān)持鍛煉，才能切實(shí)地為終身體育奠定基礎(chǔ)，從而使體育鍛煉成為生活中不可或缺的重要部分。首先要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提，在體育教學(xué)的過程中首先要讓學(xué)生自由組合、自主學(xué)習(xí)、自定0標(biāo)、自由選擇練習(xí)手段、自由支配練習(xí)吋間、自我評價(jià)和自我反饋。4靈活教法體育教學(xué)

5、中有許多教學(xué)方法，但教無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否產(chǎn)生好的教學(xué)效果，否則任何方法都是無效的。4.1根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的方法如教學(xué)耐久跑這一內(nèi)容時(shí)，為使學(xué)生不覺得枯燥乏味，每次課都要注重練W場地、距離和練習(xí)時(shí)間上的改變，跑的隊(duì)形花樣新穎。如不冋形式的全程追逐跑，重復(fù)接力跑，分組對抗等。這樣使學(xué)生寓耐久跑于興趣中，使學(xué)生感到耐久跑其樂無窮，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)的自覺性和積極性，從而使學(xué)生在課堂上得到更好的練效果。4.2根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的方法在教學(xué)中要立足于學(xué)生是“教學(xué)之本”。如同一年級的不同班級由

6、于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不在同一水平線上，教學(xué)方法也不能一樣，自學(xué)能力強(qiáng)的班級可以采用自學(xué)法、嘗試法；基礎(chǔ)相對較低的班級則可以采用實(shí)際操作、設(shè)疑法等。并且同一個(gè)班級中針對不同個(gè)性的學(xué)生也要運(yùn)用不同方法。5有效評價(jià)評價(jià)是為了全面了解學(xué)生的學(xué)〉」?fàn)顩r，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？茖W(xué)、有效的教學(xué)評價(jià)能夠有力地促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的開展。具體地講，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)下，課堂反饋評價(jià)應(yīng)是開放性的。5.1反饋評價(jià)的內(nèi)容要多元化評價(jià)體育學(xué)4不單要測量學(xué)生對體育知識、技能的掌握程度，更要檢驗(yàn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)，增長了多少分析、解決問題的能力。自我評價(jià)——學(xué)生對自

7、己的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評定；組內(nèi)相互評定——學(xué)生組內(nèi)各個(gè)成員的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評定；教師評定——依據(jù)學(xué)生的學(xué)標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，考慮學(xué)生的自我評定和組內(nèi)評定的情況，對學(xué)生的學(xué)成繢進(jìn)行綜合評價(jià)。5.2反饋評價(jià)的方式要多樣化體育學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，要堅(jiān)持多樣化的評價(jià)方式。如教學(xué)比賽、趣味練習(xí)、特長展示等等，來測量學(xué)生知識技能的掌握程度，從各個(gè)角度、各個(gè)層面給學(xué)生反饋評價(jià)結(jié)論。改變教師“一統(tǒng)天下”的傳統(tǒng)評價(jià)模式。教師作為評價(jià)者的態(tài)度應(yīng)是朋友式的、建設(shè)性的，而不是居高臨下。5

8、.3反饋評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要個(gè)性化評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不能只看運(yùn)動(dòng)成繢的好壞，往往同樣的學(xué)A）結(jié)果，對不冋的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的過程是不一樣的，不評價(jià)學(xué)習(xí)過程，是不能準(zhǔn)確了解學(xué)生的發(fā)展水平和狀況的。評