淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

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1、淺談如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果作為教師，我們平時都在想，如何能提高課堂教學(xué)效果，向45分鐘要質(zhì)量。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容中有許多定義、公式、解題技巧和思想方法等，因此，真正做起來，不那么容易。我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面著手?！　∫?、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)習(xí)過程中的激勵作用　　通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，逐步強(qiáng)化學(xué)生的參與意識。學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用。它是有意義學(xué)習(xí)活動的催化劑，是有情感性的因素。只有具備了良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生才能集中精力，認(rèn)真思考，主動探索未知的領(lǐng)域?？梢韵?qū)W

2、生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，講數(shù)學(xué)家的故事，講趣味數(shù)學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機(jī)?！　《⒆寣W(xué)生動手實踐，達(dá)到啟智的作用　　通過觀察、討論、動手做等形式引導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能多地給予學(xué)生參與機(jī)會。在教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生眼、耳、鼻、舌等多種感官并用，讓學(xué)生通過自身的實踐活動積累豐富的感性材料，建立清晰的表象，從而能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動。這樣學(xué)生也就真正地參與到知識形成、發(fā)展的全過程中來了?！　∪?、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用　　良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)潛

3、能的釋放。努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量，建立和諧的師生關(guān)系，便于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極主動性。現(xiàn)代教育家認(rèn)為，要使學(xué)生積極主動地探索知識，必須在民主、平等、友好合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。因此，作為教師，和藹可親、不偏不私，能夠喚起師生感情上的共鳴，贏得學(xué)生的尊重信任。只有激發(fā)他們的上進(jìn)心，才能使他們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來?！　〗處熞侠硎褂枚嗝襟w。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是拿一本書和一支粉筆、靠一張嘴來工作，一節(jié)課下來，教師累學(xué)生乏。現(xiàn)在，多媒體進(jìn)入了課堂，利用它可以將復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題直觀化、形象化

4、?？梢允箍菰锏膸缀螆D形在計算機(jī)的演示下，有聲有色地動起來，大大提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省了大量的時間，加大了課堂容量?！　〉牵瑢τ诿襟w的使用應(yīng)合理，以防過猶不及?！　?.媒體教學(xué)不能代替教師的板書。板書是教師為配合講授和練習(xí)的需要而在黑板上提綱挈領(lǐng)地寫出來的教授提綱或者是畫出來的圖表。在導(dǎo)入新課、揭示課題時，教師要板書課題；在引入概念時，要板書定義；在探究規(guī)律，研究性質(zhì)時，要板書定理、推論；在分析解題思路時，要板書主要的思想路徑；在證題或解題時，要板書證明或解題的過程；在復(fù)習(xí)與總結(jié)時，要

5、板書知識的結(jié)構(gòu)及內(nèi)在的聯(lián)系，以及主要的結(jié)論和注意之處。　　2.用多媒體教學(xué)要避免嘩眾取寵。在使用多媒體課件教學(xué)時，要根據(jù)課堂的需要合理使用課件。課件應(yīng)始終服務(wù)于教學(xué)，所以，該使用的時候用，不該使用的時候不用。有時，教師急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧，一下子把課件從頭至尾演示給學(xué)生，一節(jié)課，學(xué)生只是看到了整個課件，最后沒有學(xué)到真正的知識?！　嵺`證明：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理使用多媒體，能從不同角度以不同的方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破時間、空間、抽象、宏觀、微觀的限制，讓學(xué)生充分感受、理解知識的產(chǎn)生、發(fā)展的

6、過程，開拓學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)?！　√岣邤?shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，說易行難，需從學(xué)生、教師、教師與學(xué)生的合作等多方面努力，這是必需的，也是勢在必行的。僅談上面一點淺見，來拋磚引玉吧。