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《我國高校體育教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、我國高校體育教學(xué)為了更好的培養(yǎng)更多身心健康全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，各高校體育教學(xué)必須要進(jìn)行相應(yīng)的改革。本文主要分析了我國高校體育教育改革的現(xiàn)狀，以及未來改革的方向，并提出了我國高校體育教學(xué)改革的相關(guān)策略。1我國高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀1.1重實踐，輕理論目前我國高校體育教學(xué)多存在重實踐輕理論的現(xiàn)象，這主要是由于受到傳統(tǒng)觀念的影響。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，大量的課時被體育實踐所占據(jù)，體育理論課程相當(dāng)少，忽視了對體育理論知識的學(xué)習(xí)，只重視學(xué)生對體育技能的掌握程度。甚至有的高校，只安排了實踐課程而幾乎不上體育理論課。目前的體育教學(xué)單單以鍛煉學(xué)生的身體
2、、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為目標(biāo)，而忽略了終身體育的思想。雖然學(xué)生在體育教學(xué)中得到了身體的鍛煉，但卻對體育理論知識比較陌生，不能夠體會體育教學(xué)的真正內(nèi)涵和意義，因此自我鍛煉的意識比較薄弱。如果沒有足夠的體育課程的學(xué)習(xí)，沒有足夠的體育理論知識的積累，學(xué)生對體育技能的掌握就不夠牢靠，對體育技能的理解就不深入，導(dǎo)致學(xué)生難以在體育教學(xué)中取得終身受益的效果。1.2教學(xué)模式陳舊我國大多數(shù)高校的體育教學(xué)模式仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在體育教學(xué)中是以教師為中心，以教師為主體，以教師為主導(dǎo)，忽略了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，忽視了學(xué)生的主觀能動性，同時也打消了學(xué)生對體
3、育課程的積極性、限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。這種傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)模式使體育課程教學(xué)顯得更加死板，更加強(qiáng)制，毫無新意，不能夠引起學(xué)生的興趣和吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在體育教學(xué)課堂上顯得很被動，不利于學(xué)生身心健康和個性發(fā)展。高校體育教學(xué)模式的陳舊，直接導(dǎo)致高校體育教學(xué)改革的停滯不前，給高校體育教學(xué)的改革帶來了很大的困難，同時也不利于學(xué)生的自身發(fā)展。1.3教學(xué)目標(biāo)不明確對于高校體育教學(xué)的改革，我們首先要做的就是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，只有明確教學(xué)目標(biāo)才能更好的制定并實施教學(xué)計劃。但是，目前我國高校體育教學(xué)對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過于隨意，沒有考慮將學(xué)生的身
4、體素質(zhì)與心理素質(zhì)相結(jié)合，沒有考慮將學(xué)生的興趣愛好與教學(xué)理念、運動理念相結(jié)合，更沒有考慮將學(xué)生的自我價值與社會價值相結(jié)合。在高校體育教學(xué)中，必須要設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的健康為第一要素，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為最終目的，使體育教學(xué)目標(biāo)更加健康化，更加符合現(xiàn)如今終身化的體育理念。2我國高校體育教學(xué)改革的發(fā)展走向2.1教學(xué)目標(biāo)趨于終身體育教育終身體育教育是在近年來高校體育教學(xué)改革中提出來的，是一種全新的思想教育理念，主要是提倡在體育教學(xué)中應(yīng)該以人終身的健康發(fā)展為目標(biāo)。這一教學(xué)理念符合新時期下人們對體育鍛煉的期望，能夠滿
5、足人們對體育鍛煉的追求，因此終身體育教育必將成為我國高校體育教育未來的發(fā)展趨勢，各高校體育教學(xué)也應(yīng)該朝著終身體育教學(xué)的這個方面進(jìn)行全面改革和發(fā)展。終身體育教育的理念是要貫穿人的一生，使體育教育為人的終身健康服務(wù)。我國高校體育教學(xué)的改革要以終身體育教育為指導(dǎo)思想，不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要增強(qiáng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，使學(xué)生能夠真正地從心底接受體育教育，將體育鍛煉視為生活中不可缺少的一部分。高校體育教學(xué)未來改革的發(fā)展趨勢應(yīng)該是致力于培養(yǎng)學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣和積極性，在提高學(xué)生體育技能的同時將終身體育教育的思想貫穿于整個高校體育教學(xué)之中
6、，這樣的改革理念才能夠滿足社會對高校體育教學(xué)的要求。因此，高校體育教學(xué)在改革中必須與學(xué)生的終身體育教育相結(jié)合。2.2教學(xué)內(nèi)容、手段和方法趨于多元化隨著經(jīng)濟(jì)和X絡(luò)信息化的飛速發(fā)展，高校體育教學(xué)有了更大的發(fā)展空間。我國高校體育教學(xué)改革也逐漸趨于多元化發(fā)展，所謂的多元化不只是指體育教學(xué)的內(nèi)容，還包括體育教學(xué)的形式、體育教學(xué)的手段和方法等，都相應(yīng)變得多元化。原來枯燥的教學(xué)內(nèi)容增加了新的單元，增加了學(xué)生參與的機(jī)會;原來單一的教學(xué)目標(biāo)逐漸向著終身體育、發(fā)展學(xué)生個性、全面發(fā)展的推進(jìn);原來傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合了X絡(luò)信息化，更加吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)內(nèi)容、
7、教學(xué)手段以及教學(xué)目標(biāo)的多元化很好的為高校體育教育的改革提供了條件，奠定了基礎(chǔ)。體育教學(xué)的多元化不僅可以使學(xué)生更好的投入到體育教學(xué)中，還可以提高體育教育的娛樂性和競爭性，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增加學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參加到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中。3我國高校體育教學(xué)改革的策略3.1創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，提高健康意識為了更好的實現(xiàn)我國高校體育教學(xué)的改革，必須鼓勵學(xué)校積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的健康意識。在體育教學(xué)中以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為第一要素，以增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識為目標(biāo)，改革和創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的以實踐體育課程為主的教學(xué)模
8、式，增加對體育理論課程的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的興趣和參與體育鍛煉的習(xí)慣。能夠?qū)⒃隗w育課堂上學(xué)到的理論知識運用到實際生活中，使大學(xué)生逐漸接受體育教育并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。體育教學(xué)內(nèi)容要將
