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《淺議提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施廣東省深圳市龍崗區(qū)龍園意境小學(xué)518112摘要：課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基木形式，無論是現(xiàn)在還是將來，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。因而如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是當(dāng)下數(shù)學(xué)教育者面臨的一個(gè)重大課題。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)措施分析素質(zhì)教育的實(shí)施、課堂改革的進(jìn)行、教學(xué)模式的變化等等工作的開展，都是為了提高課堂的有效性。所謂課堂有效性就是指學(xué)生在單位課堂上所習(xí)得知識(shí)數(shù)量的多少、質(zhì)量的高低。課堂的生命線就在于其有效性的高低，這也是我們一線教師
2、所要認(rèn)真研究、積極探索，并通過實(shí)踐努力達(dá)到的目標(biāo)。伴隨著課堂教學(xué)模式的改革，就如何提高數(shù)學(xué)課的有效性，筆者有以下幾點(diǎn)看法：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣蘇聯(lián)教育家斯卡特金認(rèn)為教學(xué)效果取決于學(xué)生的興趣，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地。在“智力發(fā)展最佳狀態(tài)”中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生獲得更多的有效知識(shí)，所以教學(xué)中要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)牛.強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，帶著興趣學(xué)習(xí)是教學(xué)的一個(gè)最簡(jiǎn)單的有效法則。教學(xué)中教師要盡可能地關(guān)注學(xué)牛.的學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地聯(lián)系實(shí)際，以生活情境引入數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興
3、趣，調(diào)動(dòng)他們的求知欲，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。二、教學(xué)方式靈活多樣“課程標(biāo)準(zhǔn)”指出:學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)采取不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)木質(zhì)、訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法的手段，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡(jiǎn)單地獲取結(jié)論或獲得結(jié)果。因此，課堂教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，要徹底摒棄“一支粉筆一本書就能上課”的現(xiàn)象，盡可能使用多種教學(xué)方法和各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生通過自己動(dòng)腦、動(dòng)手的活動(dòng)和在合作、探究、交流等方式中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)
4、會(huì)思考，獲得終生受用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和創(chuàng)造才能，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)的有效性。1.讓學(xué)生在活動(dòng)中利用實(shí)物等直觀教具進(jìn)行學(xué):>J。皮亞杰認(rèn)為:思維是從動(dòng)作幵始的，切斷了活動(dòng)與思維之間的聯(lián)系就不能發(fā)展。教師在教學(xué)中要改變“教師演示、學(xué)生觀看”的傳統(tǒng)活動(dòng)方式，多讓學(xué)生利用小棒、圓片以及各種學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作，在擺弄學(xué)具的過程中，聯(lián)系原有知識(shí)和生活實(shí)際，學(xué)生的思路就會(huì)隨之展開；在親自獲取的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生就能逐步地展開探索，逐步地理解和掌握知識(shí)。例如在教學(xué)完用量角器量角畫角知識(shí)后，教材中安排了這樣一道練習(xí)題:將一個(gè)圓對(duì)折3次后所形成的角
5、的度數(shù)是多少?學(xué)生在解答這道題吋，就可以拿出一張圓形的紙動(dòng)手折一折、量一量，在操作的過程中完善知識(shí)體系。2.靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育手段具有集文字、圖片、圖像、動(dòng)態(tài)、聲音等于一體的特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感官，將抽象的概念、復(fù)雜的變化過程、形態(tài)各異的運(yùn)動(dòng)直接生動(dòng)地表現(xiàn)出來,是其他教學(xué)手段無法替代的。因此，課堂教學(xué)中，要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰如蘇分地運(yùn)用它，達(dá)到突破難點(diǎn)的效果，例如在教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的表面積”一課時(shí)，由于學(xué)生還沒冇樹立空間概念，不能準(zhǔn)確地說出立體圖形和平面展開圖的聯(lián)系，我便利用課件向?qū)W生充分展示了長(zhǎng)
6、方體的展開過程，并通過一些畫面技巧使學(xué)生在直觀中能準(zhǔn)確地指出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與每個(gè)面的長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系，輕松地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。3.提侶合作、探究的學(xué)A）方式。新課改要求動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，假如學(xué)生在課堂上能用自己喜歡的方式學(xué)>』，那么他們不但可以獲得愉快的情緒，而i會(huì)對(duì)學(xué)產(chǎn)生積極的體驗(yàn),越來越喜歡學(xué)習(xí)。研究表明，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程之中吋，他們的學(xué)習(xí)會(huì)更有效率，收獲會(huì)更多。三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)練d是課堂教學(xué)的重要組成部分，是知識(shí)技能形成的一種基本的活動(dòng)方式，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種重要手段。在教學(xué)中要對(duì)
7、課堂練習(xí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，做到目的性強(qiáng)、層次分明、突出重點(diǎn)、形式新穎，冇利于學(xué)生在練4中輕輕松松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。首先，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有趣味性。練4的趣味性能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)＞J過程。其次，基礎(chǔ)練＞」要扎實(shí)。每節(jié)新課后的基本練:＞」題都是對(duì)課堂新知識(shí)的鞏固，因此A）題的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊緊圍繞本節(jié)課學(xué)A）的主要內(nèi)容，也可作適當(dāng)?shù)淖兪?。再次，A）題的設(shè)計(jì)要奮開放性。練4的開放性能給不冋層次的學(xué)生提供更多參與的機(jī)會(huì)和成功的機(jī)會(huì)，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的發(fā)展，使我們的課堂教學(xué)更加有效。此外，提高
8、課堂教學(xué)的有效性還應(yīng)在“課堂設(shè)問的技巧”、“建立民主和諧的教學(xué)氛圍”、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等方面下工夫。總之，作為教師、新課程的實(shí)施者
