淺談如何提高小學(xué)生的計算能力

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1、淺談如何提高小學(xué)生的計算能力新課標(biāo)指出：“提高學(xué)生的計算能力，有助于樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認真、細致、耐心、不畏困難的品質(zhì)?！彪m然計算教學(xué)很重要，但從學(xué)生的作業(yè)和測試中反映出來的情況來看，學(xué)生在計算中不僅速度慢，而且出錯率高；更讓人頭痛的是，在應(yīng)用題計算中，學(xué)生好不容易理清了思路，列對了算式，但由于計算能力差，在計算上又出了差錯，從而得不到正確的計算結(jié)果?！　∧敲?，如何提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生正確、迅速、合理、靈活地進行計算呢？下面就結(jié)合本人的教學(xué)實際，談

2、談自己的看法?！　∫慌囵B(yǎng)口算能力，節(jié)省筆算時間　　新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分?！痹谄綍r教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生連一些簡單的計算題都還要借助豎式來計算，這就浪費了大量時間。因此，我認為提高學(xué)生的計算能力，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的口算能力開始?！　?．進行方法訓(xùn)練　　例如：運用數(shù)的組成來計算10以內(nèi)的加減法；用湊十法來計算20以內(nèi)的進位加法；利用加、減法的互逆來計算20以內(nèi)的退位減法；用乘法口訣直接求積、求商；根據(jù)運

3、算定律進行口算等?！　?．進行特征訓(xùn)練　　有些題目有其自身的特點，應(yīng)注意觀察，抓住特點，可以使計算簡便，既快又準(zhǔn)。例如：398＋45，可把398看作400，再用400＋45，然后再把多加的2減去，445－2＝443。這需要我們老師對學(xué)生勤提問，常提醒，不要怕“浪費時間”，最終讓學(xué)生養(yǎng)成注意觀察題目的習(xí)慣?！　?．多種形式訓(xùn)練　　眾所周知，計算訓(xùn)練沒有多樣化的訓(xùn)練方式，很難調(diào)動學(xué)生持久的興趣。所以，讓口算練習(xí)形式多樣化很重要。　　4．持之以恒訓(xùn)練　　俗話說：“拳不離手，曲不離口?！币刖毦瓦^硬的口算本

4、領(lǐng)，就必須做到持之以恒的訓(xùn)練。因此，可根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容，每天堅持3～5分鐘的口算訓(xùn)練?！　∮捎趫猿謱W(xué)生進行口算訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的口算能力，所以，比較簡單的計算題，學(xué)生基本能不用筆算就能直接進行口算，從而有效地提高了學(xué)生口算和整個計算的速度與正確率?！　《煊洺Ｓ脭?shù)據(jù)，提高計算速度　　在四則運算中，如讓學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)，不僅有助于學(xué)生達到正確、迅速的計算能力，還有助于其較好地掌握計算的技能技巧?！　”热纾海?）和、積為整百、整千的特殊數(shù)據(jù)（如：75＋25＝100、25×4＝100、125×8

5、＝1000、625×16＝10000等）。（2）1～20的平方數(shù)、1～10的立方數(shù)。（3）在圓、圓柱、圓錐這些單元中經(jīng)常用到的1π～9π、42π～92π這些值的記　　憶。（4）常見的分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的互化。（＝0.5＝50%，　?。?.25＝25%，＝0.75＝75%等）。（5）有關(guān)“0、1”的　　計算特征。（6）一些特殊數(shù)。如：平方數(shù)11×11＝121，12　　×12＝144，13×13＝169，14×14＝196……學(xué)生非常有興趣，且記憶深刻?！　∵@不叫死記硬背，就像沒有人說背“小九九”叫死記

6、硬背一樣。實踐證明，熟記這些常見的數(shù)據(jù)，學(xué)生的計算速度和正確率將能得到快速的提高?！　∪v清算理，提高計算教學(xué)的質(zhì)量　　在計算教學(xué)中，教師要重視講清算理，揭示計算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然。　　1．教具演示，講清算理　　算理的抽象是小學(xué)教學(xué)中的難點，教學(xué)中盡可能地通過直觀演示等手段化抽象為具體，深入淺出，明確算理?！　?．學(xué)具操作，探索感悟　　心理學(xué)家認為：思維是從動作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，促進思維發(fā)展，這就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架起一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具的操作作用。例如，學(xué)生

7、對20以內(nèi)加法中的“湊十法”理解有困難，我們就請出小棒來幫忙，讓學(xué)生通過對小棒的擺放學(xué)會“湊十法”的計算方法?！　?．聯(lián)系實際，加深理解　　利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗去理解新知識是構(gòu)建教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用舊知識，通過類比同化新知，實現(xiàn)知識的正遷移，有利于學(xué)生對新知的理解和對新的認知結(jié)構(gòu)的認同。例如，在教小數(shù)加法的計算法則時，可以借助學(xué)生熟悉的人民幣單位的進率關(guān)系，講清小數(shù)點必須對齊的算理?！　?．重視感知，加強刺激　　對于學(xué)生易忽略的部分，要注意加強其刺激強度，比如強調(diào)進、退位，強調(diào)

8、小數(shù)點的處理等，以吸引學(xué)生的注意力，留給學(xué)生鮮明、正確的印象，避免和減少以后計算中的錯誤。　　5．加強辨析，比較強化　　根據(jù)學(xué)生容易產(chǎn)生錯覺和思維定式的特點，有意識地把相似的概念、法則、算式進行辨析比較，促使新舊知識的精確分化?！　?．及時練習(xí)，鞏固提高　　開展有針對性的練習(xí)，強化計算過程中的重點、難點，力爭當(dāng)堂鞏固?！　?．注意反饋，及時糾正　　及時反饋，找出學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生分析原因、及時改正錯誤。　　四培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，促進計算能力的提高　　習(xí)慣是一個人在長