淺談如何有效提高小學(xué)生的計(jì)算能力

《淺談如何有效提高小學(xué)生的計(jì)算能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談如何有效提高小學(xué)生的計(jì)算能力王崔英姿甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)平?jīng)雎沸W(xué)730000摘要：小學(xué)生計(jì)算能力的高低，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還直接影響學(xué)牛的智力發(fā)展，對學(xué)牛將來的學(xué)習(xí)和工作也會(huì)有直接影響。在小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)牛的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算能力，并要達(dá)到正確、迅速，同時(shí)要求方法合理、靈活。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)提高策略計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)人計(jì)算能力的高低是其思維敏捷度和思維靈活性在計(jì)算方面的體現(xiàn)，它反映了這個(gè)人數(shù)學(xué)基木素質(zhì)的高低。計(jì)算能力的高低，不僅影響學(xué)牛的學(xué)習(xí)成績，還直接影響學(xué)牛的智力發(fā)展，對學(xué)牛將來的學(xué)習(xí)和工作也會(huì)有直接影響。在小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)牛的

2、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算能力，并要達(dá)到正確、迅速，同時(shí)要求方法合理、靈活。怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)牛的計(jì)算能力呢？下面就這個(gè)問題，談?wù)勛约阂恍┐譁\的認(rèn)識(shí)。一、要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)計(jì)算能力的重要性培養(yǎng)學(xué)牛的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一，教師必須有足夠的認(rèn)識(shí)。有些教師對培養(yǎng)和提高學(xué)牛的計(jì)算能力重視不夠，沒有讓學(xué)牛去發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律和興趣。這是培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算能力的一大障礙，必須除之。計(jì)算能力是學(xué)生必備的能力。數(shù)與計(jì)算在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)實(shí)世界從數(shù)學(xué)的角度來看，主要是數(shù)、量、形三個(gè)方面，而計(jì)量又離不開數(shù)與計(jì)算，形體大小要量化也離不開數(shù)與計(jì)算。因此數(shù)與計(jì)算是人們認(rèn)識(shí)客觀世界最基木的工具,是

3、每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基木技能。數(shù)與計(jì)算是學(xué)牛學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)甚至其他科知識(shí)的基礎(chǔ)。這部分的知識(shí)掌握不好，學(xué)生無法進(jìn)入以后正常的學(xué)習(xí)中。二、處理好筆算和口算的關(guān)系口算是計(jì)算能力的一個(gè)重要組成部分。口算是筆算、估算的基礎(chǔ)，筆算和估算能力都是在準(zhǔn)確、熟練的口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，沒有一定的口算基礎(chǔ),筆算、估算能力的培養(yǎng)就成了無源之水。另外，口算在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有極其廣泛的應(yīng)用。所以，在教學(xué)中堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行口算、聽算的訓(xùn)練，對提高學(xué)生的計(jì)算能力有很大的作用。1?口算教學(xué)必須貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。低年級(jí)安排20以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘、除法等基本口算；中年級(jí)安排一些作為筆算基礎(chǔ)和

4、一些日常生活中的經(jīng)常使用的口算；高年級(jí)在習(xí)題中安排一些利用運(yùn)算定律進(jìn)行口算的題目，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和口算能力。每-?冊教學(xué)參考書都對本學(xué)期的口算提出分階段要求，教師要使口算能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生口算能力。2?教給學(xué)生口算方法，發(fā)展學(xué)生思維。要使學(xué)生口算能力提高，就要教給學(xué)生正確的口算方法，方法是多樣的，要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。千萬不要引導(dǎo)學(xué)生用筆算的方法進(jìn)行口算。口算兩位數(shù)加法：28+37,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是這樣想的：8+7=15,個(gè)位是5,十位上是2+3+1=6,十位寫6,這完全是筆算的思路。其實(shí)口算應(yīng)當(dāng)這樣想：28+30=58,58+7=75才對，不用在

5、腦子里出現(xiàn)豎式。實(shí)踐證明，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生的計(jì)算水平，也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。三、講清算理，提高課堂計(jì)算教學(xué)質(zhì)效在計(jì)算教學(xué)中，教師要重視講清算理，揭示計(jì)算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然。1.學(xué)具操作，探索感悟。心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動(dòng)作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展，這就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁,充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。例如學(xué)生對20以內(nèi)加法中“湊十法”的理解有困難，我們就請出小棒來幫忙，讓學(xué)生通過對小棒的擺弄學(xué)會(huì)“湊十法”的計(jì)算方法。2.聯(lián)系實(shí)際，加深理解。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)是構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用1口知識(shí)，通過

6、類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對新知的理解和對新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。例如在教小數(shù)加法的計(jì)算法則時(shí)，可以借助學(xué)生熟悉的人民幣單位的進(jìn)率關(guān)系，講清小數(shù)點(diǎn)必須對齊的算理。四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡便算法簡便計(jì)算是一個(gè)切實(shí)有效提高學(xué)生計(jì)算速度的方法。簡便計(jì)算常常運(yùn)用一定的運(yùn)算定律，如進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)常'會(huì)用到加法交換律、加法結(jié)合律，在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)又常用到乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律等，將一些計(jì)算由繁變簡,由難變易。簡便計(jì)算的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算速度，減少計(jì)算的錯(cuò)誤,對學(xué)生思維的發(fā)展也有很大的幫助。因此在教學(xué)過程中，教師要加大簡便方法的教學(xué)力度。五、培養(yǎng)仔細(xì)審題、認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣計(jì)算

7、教學(xué)還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題及認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對于學(xué)生不能光喊“要細(xì)心！”要教會(huì)方法，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。新課標(biāo)指岀，要重視培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。檢驗(yàn)是一個(gè)好辦法，它能讓人及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。在教學(xué)過程中，教師注意加強(qiáng)驗(yàn)算的教學(xué)，讓學(xué)生針對一道題，運(yùn)用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)，切實(shí)掌握檢驗(yàn)方法，熟練運(yùn)用該方法去判斷相類似的題的答案的正確性。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到培養(yǎng)和提高學(xué)