資源描述：
《圖式理論在商務英語聽力教學中的應用探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、圖式理論在商務英語聽力教學中的應用探討 摘要：當前，國際間的交流日趨頻繁，英語作為世界第一官方語言，在其中扮演發(fā)揮著極其重要的作用。商務英語教學是培養(yǎng)英語專業(yè)人才的重要課程，其教學效率的如何直接影響著學生今后的發(fā)展。尤其是聽力教學方面，將直接關系到學生實際工作過程中的英語應用能力，商務英語聽力教學的重要性不言而喻。但是，就目前商務英語聽力教學的實際狀況而言，并沒有實現(xiàn)理想中的教學效果，商務英語聽力教學仍然存在一些不足之處，阻礙了對學生聽力能力的培養(yǎng)。本文中，筆者首先闡述了圖式理論的基本概念，然后分析了商務英
2、語聽力教學過程中表現(xiàn)出的不足，最后就圖式理論在商務英語教學中的應用提出了幾點建議，旨在為今后的相關研究提供一定的參考依據(jù)?！ ￡P鍵詞：圖式理論；商務英語；聽力教學 近些年來，隨著我國同其他國家在經(jīng)濟、政治、文化等方面交流的不斷加強，英語人才的需求量也越來越大，同時對英語人才的要求也越來越高。商務英語專業(yè)課程的開設，很大程度上解決了英語人才的緊缺的問題，商務英語專業(yè)教學成為了輸送英語人才的重要途徑。但是，在實際的教學過程中，學生在聽力上表現(xiàn)出的水平和能力有很大欠缺，再加上教師在進行聽力教學過程中所體現(xiàn)出的教學
3、狀態(tài)的不足，商務英語聽力教學一直沒能達到社會要求的高度。圖式理論應用在商務英語的教學中，經(jīng)過多年的實踐證明，圖式理論能夠有效提升學生的聽力能力，在培養(yǎng)學生英語綜合能力的過程中起到了非常明顯的作用?！ ?圖式理論的基本概念闡述 何為圖式理論？所謂圖式理論，最早是由英國著名的心理學家巴特利特提出來的，主要闡述的是在聽力理解過程中聽者背景知識的重要性，要求聽者利用以往所學的背景知識來理解所聽的內(nèi)容。圖式理論主要有三種形式，分別是語言圖式、內(nèi)容圖式以及修辭圖式?！ ?.1圖式理論中的語言圖式 語言圖式主要是指基本
4、的語言知識，如語音，詞匯、語法等。語言圖式是理解聽力的前提，沒有語言圖式，學生要想進行聽力理解將會變得非常困難，接下來的內(nèi)容圖式和修辭圖式也無法被激活。所以，語言圖式對學生進行聽力理解的重要性不言而喻?！ ?.2圖式理論中的內(nèi)容圖式 內(nèi)容圖式一般又被稱為主題圖式，主要是指學生所掌握的背景知識。眾所周知，商務英語聽力教學過程中，涉及到的內(nèi)容多種多樣，有經(jīng)濟方面的，也有政治方面的，還有文化方面以及電子商務方面等，對大多數(shù)學生而言，商務經(jīng)驗非常缺乏，相關背景知識的了解也不是非常到位，從而在聽力過程中表現(xiàn)出迷茫、辨
5、認遲緩、理解錯誤等。因此，商務英語聽力教學過程中內(nèi)容圖式顯得至關重要?！ ?.3圖式理論中的修辭圖式 修辭圖式以語言圖式和內(nèi)容圖式為基礎，指的是學習者掌握有關篇章組織和構成的知識系統(tǒng)，是有關不同語篇題材、修辭特點等的背景知識。商務英語聽力中，無論是新聞內(nèi)容，還是采訪內(nèi)容，抑或是講座和報告等內(nèi)容，它們都有著各自的表達結(jié)構和方式。以新聞報道為例，在商務英語聽力中，會利用到“倒金字塔”的結(jié)構進行闡述，重要的信息如時間、地點、任務、事件等會在報道內(nèi)容的一開始就敘述出來，而不重要的內(nèi)容卻時常安排在最后。若學生在進行商
6、務英語聽力學習過程中，能夠很好地對各種體裁的內(nèi)容結(jié)構加以掌握，那么進行聽力理解的時候?qū)尤菀住！ ?商務英語聽力教學過程中存在的不足之處 雖然近年來商務英語聽力教學的有了一定的改善，但是仍然與理想狀態(tài)存在一定差距，商務英語聽力教學對學生的培養(yǎng)，無法讓學生充分理解聽力內(nèi)容，從而不能很好地提升學生的聽力水平，也就間接造成了畢業(yè)上在走進職場的時候英語應用能力出現(xiàn)問題。那么，在目前的商務英語聽力教學過程中，哪些問題的存在阻礙了學生聽力能力的提高呢？ 2.1聽力教學模式較為落后 受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，商務英
7、語聽力教師在教學過程中難以擺脫觀念上的思維束縛，在教學過程中變現(xiàn)的遵規(guī)守紀，沒有從學生的實際情況出發(fā)和社會需求出發(fā)，總是以“單詞講解一錄音播放”的教學模式開展聽力教學，學生機械式的核對自己的聽力結(jié)果，教師也教條式地完成教學任務。這種情況的存在，完全忽視了學生的學習特點和市場實際需求，對商務英語專業(yè)學生而言，如果對商務活動沒有感性認識，實踐上對于業(yè)務談判到最后業(yè)務完成就沒有一個完整的概念，進而導致了商務英語聽力教學效率的低下，學生聽力水平的提高進展的也就較為緩慢?！ ?.2課程安排存在不合理之處 興趣是致使學
8、生認真聽講、努力學習的?恿υ矗?影響學生學習興趣的因素很多，而課程安排當屬其中一項。一般而言，無論對于何種課程來講，如果課程安排的較為合理，學生就會更加傾向?qū)W習，表現(xiàn)出對課程安排的認可；反之，則會失去學習下去的熱情，學習效果也會大受影響。商務英語聽力教學在課程安排上存在不合理之處，直接導致了學生學習興趣的降低。同時，部分時候模擬對話環(huán)境達不到要求，教材的安排上內(nèi)容陳舊，難度偏高，種種因素交織在一起，
