《蘆葉船》教學設(shè)計

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2、設(shè)計《蘆葉船》《蘆葉船》教學設(shè)計《蘆葉船》《蘆葉船》教學設(shè)計《蘆葉船》《蘆葉船》教學設(shè)計《蘆葉船》《蘆葉船》教學設(shè)計《蘆葉船》《蘆葉船》教學設(shè)計《蘆葉船》教學設(shè)計（一）知識與能力目標1．正確認讀并會寫十一個要求會寫的生字，并掌握相關(guān)的詞語，聯(lián)系上下理解“桅桿、舢板”等詞語的意思。2．正確、流利、有感情地朗讀。3．根據(jù)最后一段話，展開合理想象。（二）過程與方法目標1．借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。2．繼續(xù)進行自主學習，提高學生隨理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。3．以閱讀為主，聯(lián)系中的優(yōu)美詞句展開合

3、理想象，從而達到理解內(nèi)容，體會作者的情感。4．進一步體會比喻等表達方式在中的運用，積累優(yōu)美的詞句。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標1．感受作者對家鄉(xiāng)、對蘆葉船的喜愛之情。2．感受蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子帶的快樂，體會水鄉(xiāng)孩子的心靈手巧與聰慧?！窘虒W重點】1．學習抓住重點部分，讀懂內(nèi)容的方法，體會作者兒時的童心童趣。2．感受水鄉(xiāng)孩子靠發(fā)揮自己的聰慧創(chuàng)造快樂；3．體會作者的細致與生動地講述經(jīng)歷的本領(lǐng)?！窘虒W難點】學習作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情?！窘虒W準備】紙折的小船、教學【時安排】兩時教學過程設(shè)計意

4、圖預習作業(yè)1．學生根據(jù)“預習提示”預習。（1）初讀，畫出本的生字及新詞，把自己認為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。（2）了解本的主要內(nèi)容。（3）搜集有關(guān)江南地理特點及河道、蘆葉船的相關(guān)資料。第一時一、談話導入，揭示題。師：（出示小紙船）同學們玩過自制的小紙船、小木船，也從商店買過玩具輪船、艦船，但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎？這節(jié)就讓我們一起走進大自然，一起走進江南水鄉(xiāng)，走近《蘆葉船》。（板書題）二、初讀，檢查預習效果。1．指名開火車讀，正音。（注意：“唾沫”的“唾”念“tuò”,不

5、念“tù”，“沫”念輕聲；“喇叭”的“叭”念輕聲;“葦”念三聲“ěi”，而“桅”念二聲“éi”，要區(qū)分清楚。）2．在小組中分段讀，互相認真聽讀，正音。把自己錯的句子畫出。3．自己把自己認為讀得不夠流利的詞句再讀一讀。4．多媒體出示本生詞，開火車認讀，正音。質(zhì)疑。蘆葉蘆葦桅桿舢板折疊唾沫喇叭港口崇明島蜘蛛網(wǎng)大篷船．多媒體出示本生字，認讀，學生口頭組詞。蘆崇葦桅篷疊唾沫喇叭港6．識記生字。重點指導：“蘆”的下邊是“戶”而不是“盧”，“崇”的上面是“”而不是“出”，“篷”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)，“疊”的中間是“

6、冖”，而不是“宀”，“港”的最后一部分由三筆組成，不要寫成兩筆，而且最后一筆是全封口，要寫正確。三、再讀，小組探究。1．出示思考題，在小組中探究：（1）講了關(guān)于蘆葉船的什么事？（2）小組合作，試著給分段。第一部分（1-2）：介紹自己家鄉(xiāng)的環(huán)境。第二部分（3-4）：“我”和小伙伴們玩蘆葉船。第三部分（-8）：“我”和表兄到長江邊上玩蘆葉船。（3）蘆葉船給作者的童年生活帶了什么？（4）“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？2．交流。四、堂小結(jié)。師：小小的蘆葉船帶給作者兒時許多快樂。蘆葉船在水上漂，它

7、會漂向哪里？下節(jié)，讓我們繼續(xù)學習《蘆葉船》。五、布置作業(yè)：1．寫《寫字》書。2．想一想，哪些地方給自己留下了深刻的印象？再把那部分語句畫出，多讀幾遍，下一節(jié)交流。隨堂小測驗：一、看拼音，寫詞語。lúěiéigāntuòl(fā)ǎba（）（）（）（）二、給多音字注音組詞。折：____（）____（）____（）漂；____（）____（）____（）橫：____（）____（）桿：____（）____（）三、比一比，組詞語。蘆（）桅（）葦（）篷（）廬（）危（）偉（）蓬（）唾（）沫（）叭（）港（）睡（）抹（）趴（）巷（）四

8、、照樣子，寫詞語。浩浩蕩蕩（）（）（）又驚又喜（）（）（）第二時一、復習導入1．字詞聽寫，同桌互評。2．齊讀。二、研讀品味，感受作者的童年生活。1．談話導入。作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海里了，下面，讓我們一起走進，感受作者童年的快樂吧！2．合作學習，感受童年的快樂。（1）多媒體出示上節(jié)的作業(yè)要求：哪些地方給自己留下了深刻的印象？