思品教學(xué)之“品思”

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1、思品教學(xué)之“品思一一記數(shù)字化的思品翻轉(zhuǎn)課堂?周燕山東省淄博市桓臺縣荊家鎮(zhèn)中心中學(xué)256406摘要：我們都是龍的傳人課堂是在“一對一數(shù)字化”教學(xué)環(huán)境下利用交互式電子白板進(jìn)行的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，課堂上我通過創(chuàng)設(shè)情境來完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生則通過合作探究、展示交流來獲取知識。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂互聯(lián)網(wǎng)+交互式電子白板一對一數(shù)字化信息技術(shù)隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+的時代己經(jīng)到來，我們的課堂也不能墨守陳規(guī)，而是要在課堂中尋找與時代發(fā)展的結(jié)合點，使課堂順應(yīng)時代的發(fā)展潮流。思想品德作為一門實踐活動課，需要大量的現(xiàn)實經(jīng)驗實踐，只靠現(xiàn)有的課堂是無法

2、保證同學(xué)們得到充分的鍛煉和發(fā)展的。然而，以信息技術(shù)為載體的翻轉(zhuǎn)課堂正好能夠指導(dǎo)學(xué)生利用大量的課余時間去搜集、整理材料實踐思品課堂，實現(xiàn)閑暇時間學(xué)思品，時時處處用思品，實現(xiàn)信息技術(shù)和思想品德課的有機(jī)結(jié)合,在很大程度上提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。下面我結(jié)合自己的一節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐----我們都是龍的傳人，進(jìn)行以下簡單的探討。我們都是龍的傳人課堂是在“一對一數(shù)字化”教學(xué)環(huán)境下利用交互式電子白板進(jìn)行的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，課堂上我通過創(chuàng)設(shè)情境來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生則通過合作探究、展示交流來獲取知識?！胺D(zhuǎn)課堂”強(qiáng)

3、調(diào)的是“課前-課中”的學(xué)生活動。下面，將對我的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程進(jìn)行闡述。一、課前部分一節(jié)成功的翻轉(zhuǎn)課堂，課前準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵。即學(xué)生課前通過看微視頻以及其它的教學(xué)資源，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單括資料的搜集、篩選、整理工作，思維導(dǎo)圖的設(shè)計，PPT學(xué)件的制作等等，這一個個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每一個任務(wù)都不容忽視），從而實現(xiàn)知識的自主學(xué)習(xí)。二、課中部分課中主要是解決課前學(xué)＞』中遇到的困惑，并開展不同的活動實現(xiàn)知識的內(nèi)化和拓展提升。因此，在課堂上教師可以與學(xué)生有更多的吋間面對面交流，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下更好地實現(xiàn)知識的內(nèi)化，學(xué)生課下也可以奮更

4、多的自由吋間發(fā)展自己的愛好了。這是我要進(jìn)行重點闡述的部分。1.設(shè)置情景。熱情激昂的歌曲“龍的傳人”，搭配傳神的背景圖片，學(xué)生能夠很快融入課堂主題。歌曲的選擇和背景圖片都是學(xué)生運用百度搜集，然后集體討論后決定課上運用的，因為它能更好地突出本課的主題。2.交流展示。這是對課前利用百度搜集、整理資料的一個反饋。課中通過學(xué)生講述“炎黃子孫”來由，深切體會中華民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史。3.拓展延伸。循著炎黃的腳步，出示連戰(zhàn)先生及蘇夫人黃帝故里的拜祖大典圖片（通過百度搜索），更印證了臺灣與大陸的血脈關(guān)系，接下來，欣賞祭祖盛況視頻（運用百度

5、搜集2個相關(guān)祭祖視頻，并運用繪盧繪影進(jìn)行了剪輯、合成），讓愛國之情一步步激蕩學(xué)生的心靈世界。4.合作探究一。學(xué)生結(jié)合故事、視頻，根據(jù)課本，充分發(fā)揮自主合作、探討問題的積極性，從而完成課堂的第一個探究目標(biāo)。5.交流展示。這個環(huán)節(jié)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置走進(jìn)臺灣欄B,論證臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。本環(huán)節(jié)是學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)搜集、篩選、整理資料，利用三人行網(wǎng)站進(jìn)行了充分的交流，課中利用白板進(jìn)行展示，論據(jù)直觀充分，相當(dāng)給力。6.拓展延伸。再次創(chuàng)設(shè)情境，在富春山居圖傷感的故事和惆悵的《鄉(xiāng)愁》朗誦旋律中（故事和詩歌是由教師在

6、課前通過百度進(jìn)行搜集并整理合成的），學(xué)生能夠真實地感受到實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動搖的堅強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流。1.交流展示。展示華人風(fēng)采，講述海外赤子的愛國故事。此環(huán)節(jié)學(xué)生課前做足了功課，每個同學(xué)都通過百度等搜集并準(zhǔn)備了不同的故事，并大膽走上講臺、講述華人風(fēng)采，從中深切感悟到海外華人的民族情切、愛國情深。由此完成第三個探究一一赤子情懷：心系祖國，關(guān)注祖國、支持祖國。感人至深的故事使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性愛國。自然而然進(jìn)入第二板塊“我與祖國共命運”。從而引導(dǎo)學(xué)生來完成課堂最后一個合作探究。2.合作探究。

7、探究民族精神的內(nèi)涵，個人與國家的關(guān)系，問題相對簡單，但需要深入理解。4幅真實的圖例（由教師通過百度圖片根據(jù)吋事材料選擇提供），既體現(xiàn)了思品課堂的與吋俱進(jìn)，又進(jìn)一步挖掘、深化了教材內(nèi)容，再現(xiàn)了民族精神的內(nèi)涵。由此順利進(jìn)入振興中華，落實愛國行動這個環(huán)節(jié)的教學(xué)，本環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的吋間，寫出心得，課中進(jìn)行分享交流。從而真正達(dá)到愛國情感內(nèi)化為愛國行動的教學(xué)目的。課后全部上傳到三人行網(wǎng)站進(jìn)行分享。三、課后部分我將自己制作的電子白板課件和相關(guān)視頻、音頻、教學(xué)設(shè)計等上傳至三人行，供學(xué)生下載使用。信息化、數(shù)字化環(huán)境下的思品課堂教學(xué)，充分展現(xiàn)

8、了學(xué)生自主化、個性化學(xué)4的優(yōu)勢；翻轉(zhuǎn)課堂，在我校思品教學(xué)中的位用才剛剛開始，需要不斷結(jié)合學(xué)生的學(xué)＞』現(xiàn)狀去探索研究。前方的路還很長，我將搭載信息技術(shù)這艘航船，與吋俱進(jìn)，iL行iL思，不斷創(chuàng)新。