探究小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

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1、探究小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系新疆烏魯木齊市第44中學(xué)830000摘要：數(shù)學(xué)不是脫離孩子生活抽象的概念、定義、公式，而是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來(lái)的，與孩子生活密切相連。小學(xué)生特別是低年級(jí)孩子，認(rèn)知特點(diǎn)是以只體形象思維為主，抽象思維能力較弱。那么如何提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我釆取了多種措施。關(guān)鍵詞：捕捉信息教學(xué)生活化展開(kāi)延伸一、從生活中捕捉數(shù)學(xué)信息日常生活中，每樣物品都以它一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在著,只要做個(gè)有心人，就能在生活中找到無(wú)處不在、無(wú)所不有的數(shù)學(xué)素材。如玩具的類別、大小、形狀、空間，餐具數(shù)量的多少、大小匹配，樹(shù)木的多少、高矮、粗細(xì)

2、、排列規(guī)律等等，這些都可以作為孩子有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)小學(xué)生而言，在生活中形成的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，從生活中進(jìn)行調(diào)查，是提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的前提。二、課堂教學(xué)“生活化”數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，在小學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重探索并構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用課木上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這樣聯(lián)系牛.活的教學(xué)，不僅能讓學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和鞏固，還能切身體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)也利于培養(yǎng)學(xué)牛.數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度看待生活問(wèn)題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)牛.的

3、創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)中將學(xué)生熟悉的生活問(wèn)題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，可以增加他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀體。如在教學(xué)《人民幣》時(shí)我們可以創(chuàng)設(shè)這樣的生活場(chǎng)景一一拿出班級(jí)的捐款箱：同學(xué)們,這是前幾天我們學(xué)校開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中我們班同學(xué)的捐款，因?yàn)槊€沒(méi)有來(lái)得及數(shù)有多少錢(qián)。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好叼？這樣的導(dǎo)入使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活就在我們身邊。“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)重要理念。教師要善于結(jié)合生活實(shí)際、結(jié)合學(xué)生身邊的事物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生從自然、親切的情境中發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣，從生活中導(dǎo)入新

4、課是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。三、從生活中探宄發(fā)現(xiàn)1.從生活中，發(fā)現(xiàn)題材。荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯·費(fèi)賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程?！币虼嗽诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活處理教材，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原教材進(jìn)行優(yōu)化組合，這是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的核心。2.從生活中，列舉現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)獲得比較豐富的感性知識(shí)，基本掌握了概念的含義后，為了豐富知識(shí)的外延促進(jìn)理解，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，列舉一些具體的生活實(shí)例，幫助學(xué)生構(gòu)建自己正確、清

5、晰的知識(shí)框架。3.從生活中，尋找練習(xí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，是為了更好地服務(wù)生活，應(yīng)用于生活，學(xué)以至用。例如，在教學(xué)第三冊(cè)“解決問(wèn)題”時(shí)，我在講桌上布置了一個(gè)簡(jiǎn)易花店，標(biāo)上“康乃馨4支12元，百合花6支30元，向tl葵花8支48元”，問(wèn)：“老師想買9支百合花，可只帶了40元，你們說(shuō)老師帶的錢(qián)夠嗎？那你能幫老師想辦法嗎？老師又想買一束又漂亮又實(shí)惠的花，請(qǐng)你幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)買花方案。此吋，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望大增，學(xué)習(xí)興趣高漲。通過(guò)這樣的活動(dòng)，

6、學(xué)生不但掌握了知識(shí)點(diǎn)，更重要的是通過(guò)它讓學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀，使他們體驗(yàn)到學(xué)4知識(shí)的快樂(lè)，掌握了技能，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。四、從生活中，展開(kāi)延伸在教學(xué)中，要盡可能地讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問(wèn)題接觸實(shí)際，加深對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，進(jìn)而明白生活中充滿了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。因此，從生活中展開(kāi)延伸，是提高低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)。例如，在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，問(wèn)：“今天，同學(xué)們學(xué)得非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來(lái)看一幅掛圖。”出示我國(guó)申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的畫(huà)面，說(shuō):“2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)舉行，這是我國(guó)強(qiáng)大的體現(xiàn)，也是全中國(guó)人民努力的結(jié)果。同學(xué)們，你們想為20

7、08年的奧運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)嗎？”生：“想?！崩蠋熃又f(shuō):“那我們一起來(lái)制作一張2008年的年歷卡。制作材料奮：一張2008年的年歷紙和不完整的月份卡，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先討論，再用最快的方法制作。做完后，可以美化年歷卡，再交給老師評(píng)定?！边@樣有機(jī)地把年、月、日的知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中，體現(xiàn)了學(xué)生“做數(shù)學(xué)”的新理念，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生從生活中走進(jìn)數(shù)學(xué)、看到數(shù)學(xué)、摸到數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，這樣才能真正有提高

8、低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。