自制教具在小學體育教學中的應(yīng)用

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1、自制教具在小學體育教學中的應(yīng)用1前言體育自制教具從廣義上講是師生在體育教學中自己制作發(fā)明的，能為體育教學提供輔助效果的器具。在小學體育教學中自制教具，不僅可以提高學生的練習積極性，而且能夠增強學生體育學習的效果[2]。因此，體育教師要重視體育教具的開發(fā)利用，以激活小學體育教學。2自制體育教具的原則安全性原則在設(shè)計體育器材和設(shè)施時，一定要仔細考慮諸多因素，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。在使用過程中一定要指導(dǎo)學生掌握正確使用體育器具的方法，提高學生的自我保護意識，讓學生在保證自我安全的同時，盡量保證其他學生的人身安全。教育性原則教師在自制體育教具時，應(yīng)遵循教育性原

2、則，即：通過教具，可以傳遞正確的教學目標、教學內(nèi)容和教學理念，讓課堂教學具有現(xiàn)實意義。在使用方法方面應(yīng)具有很強的可操作性與可行性，能夠更好地展現(xiàn)啟發(fā)式教育。通過自制體育教具，不但要完成本課的教學任務(wù)，還要實現(xiàn)既定的教學目標，使之更好地為課堂教學服務(wù)?？茖W性原則科學合理地利用自制體育教具，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐精神，所以教師應(yīng)結(jié)合小學生的性格特點、年齡特征、認知水平等來制作真實有效的體育教具，同時要符合教學場地和運動項目的具體需求，這樣制作出來的體育教具才是真正有意義的。環(huán)保性原則“廢物利用”本身就是一種環(huán)保行為的體現(xiàn)，但是在制作體育教具的過程中，難免會產(chǎn)

3、生新一輪的“廢物”，對于此類廢物的處理工作確實是一項難題。因此，對于自制教具過程中產(chǎn)生的廢物要進行綜合整理、回收、處理，不能亂放亂扔，要注意保持校園和教室的整潔衛(wèi)生。3自制教具在小學體育教學中的應(yīng)用利用生活“廢品”制作標志物生活中的“廢品”隨處可見，如生活中的礦泉水瓶，教師可以將這一物品廢物利用，做成沙瓶，即：在礦泉水瓶中裝入半瓶沙子，然后在瓶子外面貼上不同顏色的數(shù)字或標簽作為記號。實際上，礦泉水瓶在很多方面都可以應(yīng)用，比如：教師可以設(shè)計一個有趣的曲線跑步活動，利用礦泉水瓶作為標志物。此外，在籃球或足球教學中，也可以用礦泉水瓶做成的標志物作為間隔標志或終

4、點標志，用以鍛煉學生有節(jié)奏的后蹬跑和跨步跳等動作。又如在運動會上，田徑賽場起跑點上一般會插入三角形的鐵質(zhì)號碼牌，這樣的號碼牌難以插入塑膠跑道，即使插進去，也會對塑膠跑道造成損傷。在這種情形下可以利用自制的標志牌，不但可以明確號碼，還可以保護場地。再如生活中的廢舊報紙也可以成為學生游戲的道具，將報紙卷成紙棒，就可以代替接力跑開展接力跑比賽。開發(fā)體育教具，拓展游戲活動開發(fā)體育器具不僅僅是教師應(yīng)盡的責任，還應(yīng)動員每一位學生參與其中，組織學生開發(fā)體育器具，可以激發(fā)學生的自主意識，促使學生主動探究，讓學生成為學習的主人[3]。因此，學生自己制作和開發(fā)體育器材，可以

5、培養(yǎng)學生的獨立意識，形成學生良好的實踐品質(zhì)。教師可以組織學生進行如下體育器材制作，然后組織學生參與體育游戲。一是“七彩紙球”。將廢舊報紙揉成團狀，在紙球外面套一個彩色的塑料袋，讓低年級學生相互拋接，鍛煉學生的協(xié)調(diào)能力。二是“舞金箍棒”。用廢舊掛歷制作金箍棒，然后在外面涂上各種各樣的顏色，將金箍棒在場地上擺成各種圖形，組織學生進行跳躍練習。此外，開展游戲活動，提高體育教學的趣味性。游戲是學生喜聞樂見的活動形式之一，在游戲中，學生可以更好地認識社會、認識自己，正確處理和同學的關(guān)系，拉近彼此之間的距離，增強集體意識和遵守紀律的意識，對綜合素質(zhì)的提升具有積極的作

6、用。游戲活動的另一個作用就是可以提高體育教學的趣味性，學生在充滿趣味性的游戲環(huán)節(jié)中鍛煉本領(lǐng)，發(fā)展思維，不僅鍛煉了身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)機智果斷、勇敢頑強等心理品質(zhì)，因此要在教學中開展豐富的游戲活動。如課前教師先給學生介紹穿越火線游戲中的雷區(qū)情況，然后組織學生開展生動有趣的體育游戲，讓學生在“槍林彈雨”中進行體育鍛煉。具體方法：在12個礦泉水瓶中各裝入半瓶沙子，在操場上擺成一個等邊三角形，三角形的每一條腰上各擺上5個瓶子，每2個瓶子距離大約為3米，在3個頂點位置各擺放一只灑水桶，桶內(nèi)放一根接力棒，就做成一個三角形的障礙陣。這樣的游戲有很多種玩法，比如：單人游戲

7、，以最快的速度穿越所有障礙，將每個水桶中的接力棒往前移動一個位置，用時最少的獲得勝利；多人游戲，每個小組中的每一位成員都手拿接力棒進行接龍穿越障礙活動，到達頂點位置，要交換手中的接力棒，用時最少的小組獲勝。教師還可以加入“跳皮筋”“跳格子”“搬運傷員”等充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲環(huán)節(jié)，讓學生以飽滿的熱情參與到教學活動中來。利用自制器材鞏固學生技能為了改進傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)學生對體育課程的喜愛，發(fā)揚快樂體育精神，教師可以利用自制體育器材自創(chuàng)體操動作。提前一節(jié)課讓學生準備相關(guān)材料與工具：兩個易拉罐、雙面膠、剪刀、紅色塑料袋等，提醒學生在使用剪刀的過程中注意安全

8、。具體步驟：1)把紅色塑料袋平整地鋪在桌面上，用剪刀將其剪成同樣大小的條狀，上面