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《新課程下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課程下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的探討：閱讀是學(xué)生搜集信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。提高學(xué)生的閱讀能力是新課程下的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)。培養(yǎng)初中生養(yǎng)成勤于閱讀、積累的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性閱讀的興趣，教給學(xué)生研究性閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。注重指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)用與創(chuàng)新，做好閱讀向課外拓展的指導(dǎo)工作?！ ￡P(guān)鍵詞：閱讀;興趣;自主閱讀;創(chuàng)新;積累;課外閱讀 Abstract:readingisstudentsgatherinformation,toknoentthinkin
2、g,togettheaestheticexperienceofimportantprovethestudents'readingabilityistheneinjuniormiddleschooloftheteachingofChinesereadingcoregoal.Cultivateajuniorhighschoolstudentattendanceinthehabitofreading,accumulation,stimulatesthestudenttocarryontheinvesti
3、gativeinterestsinreading,teachthestudentstoreadtheresearchmethod,raisesthestudentgoodreadinghabits.Payattentiontoguidestudentstouseandinnovation,toexpandtoextracurricularreadinginstruction. Keyulation;Extracurricularreading ?。篏623.23：A： 初中語(yǔ)文學(xué)科是培
4、養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)的重要學(xué)科。構(gòu)成語(yǔ)言感悟能力的核心問題也就是學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)問題。語(yǔ)文教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂某一篇課文,更重要的是要以課文為范本引導(dǎo)學(xué)生如何去讀懂另一篇課文乃至一本書。即語(yǔ)文課堂應(yīng)該給學(xué)生打開一扇門,讓學(xué)生看到門外面廣闊無垠的語(yǔ)文世界,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,因此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地課內(nèi)課外閱讀,旨在提高學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)具有較高文學(xué)素養(yǎng)的人,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∫?、培養(yǎng)初中生養(yǎng)成勤于閱讀、積累的習(xí)慣。 語(yǔ)
5、文教學(xué)效果不佳的癥結(jié)之一，是教師對(duì)課文“分析”過多，滔滔不絕的講授“沖”掉學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)文訓(xùn)練，剝奪了學(xué)生自己閱讀、感知、理解、消化課文的主動(dòng)權(quán)，“長(zhǎng)此以往”，學(xué)生在堂上就少了自己閱讀實(shí)踐。至于課外閱讀，要么是被繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)擠掉，要么放任自由，初中生怎能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，真正提高閱讀能力呢？要解決這個(gè)長(zhǎng)期困擾語(yǔ)文教學(xué)的“頑癥”，只有屏棄填鴨式的教學(xué)方法，更新觀念，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生真正成為閱讀實(shí)踐的主體，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)開展課堂內(nèi)閱讀和課外閱讀，養(yǎng)成勤于閱讀，不斷積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，這才能提高
6、他們的閱讀能力。 二、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性閱讀的興趣 興趣是一門學(xué)科。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！笔堑模d趣是入門的向?qū)?，是成功的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。。學(xué)生只要具有了濃厚的閱讀興趣，實(shí)際上便創(chuàng)造了一種最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，會(huì)取得事倍功半的良好效果。如在講授《變色龍》一文時(shí)，可以采用分層設(shè)問的方式進(jìn)行教學(xué)。教師先提出問題：奧楚蔑洛夫的基本性格是什么？這個(gè)問題
7、學(xué)生較容易回答出來“善變”；然后再問：他“善變”的特征有哪些？這下學(xué)生的熱情高漲，紛紛回答“變得快”“反復(fù)無?！薄按馈薄昂眯Α钡?；在此基礎(chǔ)上，老師繼續(xù)問：他雖變來變?nèi)?，但有一點(diǎn)是沒變的，那是什么？學(xué)生由于有了前面的問題作鋪設(shè)，可以不費(fèi)勁地回答：“看風(fēng)使舵”。最后，教師就順勢(shì)利導(dǎo)，提出下面有一定深度的問題：是什么原因使他一變?cè)僮?？為什么要塑造這個(gè)形象？這樣一組從易到難，環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)生反復(fù)研讀課文的過程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)本文重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)很容易就理解了。三、教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)
8、學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 “磨刀不誤砍柴工”道出了學(xué)習(xí)方法正確的重要性。教師要對(duì)學(xué)生“授之以漁”，要向?qū)W生傳授科學(xué)的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀技能?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。對(duì)文章的整體感知，要從三個(gè)方面思考：這篇文章寫什么？是怎樣寫的？為什么這樣寫？初讀一篇文章，要通過快速瀏覽，初步把握文章的內(nèi)容、中心和主要寫作方法?！ ?.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生只要養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們的閱讀能力自然就會(huì)逐步提高。首先，要培養(yǎng)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃的習(xí)慣。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)
