強(qiáng)化健康教育在兒童保健門診中的護(hù)理效果

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1、強(qiáng)化健康教育在兒童保健門診中的護(hù)理效果　　摘要：目的研究強(qiáng)化健康教育在兒童保健門診中的護(hù)理效果。方法選取我院2015年2月～2016年5月兒保科門診就診的患兒50例，隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組及對(duì)照組，各25例。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上給予強(qiáng)化健康教育，采用焦慮自評(píng)量表（SAS）與MUIS量表分別測(cè)評(píng)兩組患兒家長(zhǎng)的焦慮狀態(tài)、不確定感，并自擬護(hù)理滿意度問(wèn)卷調(diào)查患兒家長(zhǎng)的護(hù)理滿意度。結(jié)果觀察組患兒給予強(qiáng)化健康教育后，其家長(zhǎng)焦慮狀態(tài)評(píng)分明顯低于對(duì)照組（P<0.05），不確定感評(píng)分明顯低于對(duì)照組（P<0.05），并且護(hù)

2、理滿意度高于對(duì)照組（P<0.05），差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論強(qiáng)化健康教育能夠顯著緩解患兒家長(zhǎng)的焦慮情緒和不安定感，并提高了護(hù)理質(zhì)量?！　￡P(guān)鍵詞：健康教育；保??；兒童；焦慮；護(hù)理滿意度　　隨著健康知識(shí)的普及與人們獲得健康知識(shí)渠道的增加，兒童成長(zhǎng)與保健需求對(duì)于每個(gè)家庭越發(fā)重視，在兒童保健門診進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理服務(wù)質(zhì)量也需隨之提升。傳統(tǒng)的兒童保健門診僅開(kāi)展預(yù)防接種、疾病篩查等工作，隨著需求的增加在兒童喂養(yǎng)、監(jiān)測(cè)生長(zhǎng)發(fā)育、不良行為矯正、心理咨詢保健服務(wù)也逐漸健全[1]。在家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童就診時(shí)，尤其是首次進(jìn)行兒童保健咨詢的患兒家長(zhǎng)，由于對(duì)

3、兒童保健工作的不理解或者等待就診的時(shí)間延長(zhǎng)，極易造成就診時(shí)的焦慮以及不確定感，針對(duì)此方面的護(hù)理必不可少。健康教育是護(hù)理措施中首要措施，實(shí)施效果也最明顯，良好的健康知識(shí)的宣導(dǎo)與傳授，對(duì)于改變患兒家長(zhǎng)就診時(shí)的心理狀態(tài)，以及矯正患兒與家長(zhǎng)的不良行為都具有重要的意義。本次研究在傳統(tǒng)健康教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行了強(qiáng)化，以期為兒童保健門診的護(hù)理提供新的思路?！　?資料與方法　　1.1一般資料選取我院2015年2月～2016年5月兒保科門診就診的患兒50例，納入標(biāo)準(zhǔn)：6個(gè)月～6周歲，無(wú)精神類疾病，無(wú)遺傳疾病史，無(wú)重要臟器如心、腦、腎疾病。隨機(jī)數(shù)字

4、表法將患兒分為觀察組及對(duì)照組，每組25例，其中觀察組男15例，女10例；平均年齡（4.3±2.3）歲；家長(zhǎng)男8例，女17例，平均年齡（32.3±3.5歲）。對(duì)照組男14例，女11例；平均年齡（4.2±2.1歲）；家長(zhǎng)男10例，女15例，平均年齡（31.8±3.1歲）。兩組患兒在年齡、性別、家長(zhǎng)年齡及性別等方面具有可比性（P>0.05），本次研究由監(jiān)護(hù)人知情同意，并由本院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)通過(guò)。　　1.2方法　　1.2.1對(duì)照組給予傳統(tǒng)健康教育。在走廊以及候診區(qū)的明顯位置以及宣傳區(qū)域張貼宣傳畫報(bào)，并利用多媒體播放健康保健知識(shí)，

5、包括：①常用疫苗種類作用、接種時(shí)間以及接種注意事項(xiàng)；②兒童生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)方法；③兒童營(yíng)養(yǎng)的需求以及喂養(yǎng)；④常見(jiàn)的兒童不良行為的種類以及預(yù)防；⑤常見(jiàn)兒童的不良心理以及預(yù)防措施等。門診護(hù)士對(duì)于不同兒童的具體需求向家長(zhǎng)以及兒童講解相關(guān)的健康教育內(nèi)容，并根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求提供相應(yīng)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，在特殊宣傳日，集中印制宣傳冊(cè)，進(jìn)行健康知識(shí)的專門宣教?！　?.2.2觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上實(shí)施強(qiáng)化健康教育，具體方法如下：①成立兒童保健健康宣傳小組，護(hù)士長(zhǎng)任組長(zhǎng)，挑選3名具有5年以上護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士負(fù)責(zé)健康教育宣導(dǎo)。邀請(qǐng)兒童保健專家進(jìn)行相關(guān)兒童

6、保健知識(shí)的理論培訓(xùn)，內(nèi)容包括：兒童保健的理念以及健康教育的實(shí)施、兒童保健以及家屬的護(hù)理、調(diào)查量表的填寫說(shuō)明及問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、常用的統(tǒng)計(jì)方法等；培訓(xùn)結(jié)束后由組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)的成員進(jìn)行考核，合格后開(kāi)展工作。②從多個(gè)角度對(duì)患兒家長(zhǎng)進(jìn)行兒童保健的健康教育宣導(dǎo)，包括、母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)及正確方法、不同年齡的兒童營(yíng)養(yǎng)需求、生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)的意義以及家庭內(nèi)自我監(jiān)測(cè)的方式、常見(jiàn)疾病以及傳染性疾病的預(yù)防、疫苗接種的必要性、計(jì)劃免疫以及非計(jì)劃免疫的價(jià)格指導(dǎo)、疫苗接種時(shí)的常見(jiàn)不良反應(yīng)與自我觀察等。③分類指導(dǎo)：在進(jìn)行健康教育前根據(jù)家長(zhǎng)的年齡、性別、職業(yè)、文化等

7、對(duì)患兒家長(zhǎng)進(jìn)行初步評(píng)估，采取不同的健康教育形式，針對(duì)有些家長(zhǎng)對(duì)于兒童保健的主觀意愿度不強(qiáng)的人群，在門診工作中，護(hù)士則更注重與這類家屬直接交流從而與家屬之間互相建立信任，引導(dǎo)其對(duì)兒童保健的重視，循序漸進(jìn)地根據(jù)患兒情況講解有關(guān)的保健知識(shí)和需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示[2]。　　1.3觀察指標(biāo)本次研究在焦慮狀態(tài)、不確定感、滿意度三個(gè)方面評(píng)價(jià)護(hù)理效果。采用焦慮自評(píng)量表（SAS）量表評(píng)價(jià)患兒家長(zhǎng)的焦慮狀態(tài)，SAS評(píng)分越高，焦慮程度也越大；采用MUIS中文版量表對(duì)患兒家長(zhǎng)的不確定感進(jìn)行評(píng)分，MUIS分值在25～125分，分值越高

8、，不確定感越強(qiáng)；自擬滿意度調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行患兒家長(zhǎng)護(hù)理滿意度的測(cè)評(píng)，滿分為100分，分值越高，護(hù)理滿意度越高。本次調(diào)查共發(fā)放量表以及問(wèn)卷150份，回收150份，回收率100%?！　?.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理所有資料數(shù)據(jù)錄入SPPS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析，結(jié)果采用n/（x±s）表示結(jié)果，計(jì)數(shù)資料采用χ2