整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能說明算式的運(yùn)算順序，并正確計(jì)算得數(shù);初步學(xué)習(xí)列綜合算式解決三步計(jì)算的實(shí)際問題。2.過程與方法：能聯(lián)系實(shí)際問題說明解決間題的計(jì)算過程，聯(lián)系計(jì)算過程歸納運(yùn)算順序，發(fā)展歸納思維，提高運(yùn)算能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立數(shù)學(xué)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)按規(guī)則辦事的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：不含括號(hào)的三步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.難點(diǎn)：不含括號(hào)的三步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1.說說

2、下面每組題的運(yùn)算順序。提問1：第(1)組題按怎樣的順序算?指出：只含有加、減法或乘、除法的運(yùn)算式，從左往右依次計(jì)算。提問2：第(2)組、第(3)組、第(4)組題按怎樣的順序算?指出：乘法和加、減法的混合運(yùn)算，除法和加、減法的混合運(yùn)算，要先算乘法或除法，再算加、減法。2.引人新課。談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過不含括號(hào)的兩步計(jì)算混合運(yùn)算，并且掌握了運(yùn)算順序。今天，就以原來的知識(shí)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新的混合運(yùn)算規(guī)律。(二)探究新知，深化新知1.學(xué)習(xí)例題。(l)一位同學(xué)到體育用品商店購買象棋和圍棋，我們一起來看看在體育用品商店里能知道些什么。提問：知道哪些

3、條件，要求什么問題?解決這個(gè)問題應(yīng)該先算什么?為什么?讓學(xué)生列式解答，教師巡視，指名分步列式的學(xué)生板演在黑板上。檢查：解答過程對(duì)不對(duì)?前兩步先算的什么?指出：要求一共要付多少元，要把3副中國象棋的錢加4副圍棋的錢，所以應(yīng)該先用乘法算中國象棋和圍棋各需要多少錢，再用加法算出一共要多少元。(2)混合運(yùn)算，學(xué)習(xí)新知。引導(dǎo)：有沒有列出綜合算式的同學(xué)?(或你能把解答過程列成綜合算式嗎?試試看。)你是怎樣列式的?結(jié)合交流，說明綜合算式就是把兩個(gè)求用多少錢的相乘部分加起來，求出的結(jié)果就是一共多少元。(板書綜合算式)引導(dǎo)：請看綜合算式，想想應(yīng)該先算

4、哪個(gè)部分，自己試著算出得數(shù)。(學(xué)生計(jì)算，指名板演)交流：這里是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的?你能聯(lián)系題意說說為什么要先算這兩步乘法嗎?小結(jié)：這是一道三步計(jì)算的乘法和加法的混合運(yùn)算，從題意上看要先算乘法，再算加法。事實(shí)上數(shù)學(xué)也是這樣規(guī)定的：在沒有括號(hào)的乘法和加法的混合運(yùn)算算式里，要先算乘法，再算加法。計(jì)算時(shí)要注意，像這樣前后兩步都是乘法的算式，兩步乘法可以同時(shí)計(jì)算，使過程簡單一些。(三)鞏固提高1.做“練一練”第1題。讓學(xué)生把先算的畫線，再指名分別說一說每題的運(yùn)算順序。學(xué)生計(jì)算，指名板演。檢查板演題，說明第一小題前后的除法和乘法可以同時(shí)計(jì)算

5、、脫式;第二小題減和加兩步可以直接算出得數(shù)。2.做“練一練”第2題。讓學(xué)生把錯(cuò)誤的地方先用線畫出來，再改正。交流每道題分別錯(cuò)在什么地方，是怎樣改正的。強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算要按運(yùn)算順序計(jì)算，計(jì)算時(shí)還得細(xì)致、認(rèn)真，才能得出正確的結(jié)果;如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)訂正。3.做練習(xí)十一第2題。讓學(xué)生按題組計(jì)算得數(shù)，指名兩人板演。檢查計(jì)算結(jié)果。比較：同學(xué)們比較一下每組題兩道算式里的數(shù)和得數(shù)，你認(rèn)為有什么聯(lián)系嗎?結(jié)合交流，在每組算式里指出對(duì)應(yīng)的數(shù)、運(yùn)算符號(hào)和得數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)聯(lián)系，并說明：25分別乘30和20后相加的和，等于30加20的和乘25的積;840與400

6、分別除以40的商相減的差，等于840減400的差除以40。(四)小結(jié)作業(yè)1.哪位同學(xué)來總結(jié)一下你知道的運(yùn)算規(guī)律。2.通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有哪些疑問?一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用?！具^程與方法】通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒【難點(diǎn)】初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念三、教學(xué)過程(一)

7、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.出示主題圖：同學(xué)們，你看到了什么?你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2.揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3.板書課題：秒的認(rèn)識(shí)。(二)師生活動(dòng)，探究新知1.談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)?你是怎么知道的?2.結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。(1)認(rèn)識(shí)秒針。①出示鐘面(沒有秒針)：你看到了些什么?(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。)②出示鐘面(有秒針)：它與剛才的鐘面有什么不同?(多了一根指針。)揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。③觀

8、察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)?(最細(xì)最長走得最快)④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。(2)認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時(shí)間呢?為什么