《整數(shù)四則混合運算》教學(xué)設(shè)計

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1、《整數(shù)四則混合運算》教學(xué)設(shè)計淮安市實驗小學(xué)萬春紅教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第21—22頁。教材分析：《整數(shù)四則混合運算》是對前階段學(xué)習(xí)的各種混合運算的整理，總結(jié)運算順序。教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識四則混合運算的含義；知道第一級和第二級運算；總結(jié)四則混合運算的順序。這一課是計算課，教材的設(shè)計意圖旨在通過學(xué)生的概括與練習(xí)，提高他們的計算能力。學(xué)生分析：學(xué)生對混合運算并不陌生，有學(xué)過的兩步計算做基礎(chǔ)，學(xué)起三步計算比較輕松，算理及運算順序都很明確。學(xué)生的主要問題是對計算題訓(xùn)練缺乏興趣，計算時馬虎了事。因此，教師設(shè)計時應(yīng)激發(fā)學(xué)生計算的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。設(shè)計理念：1、教師要注

2、重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。2、教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理體驗，時時讓學(xué)生體會成功的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識四則混合運算的含義，知道第一級運算和第二級運算。2、使學(xué)生掌握四則混合運算的順序，并能按照運算順序進(jìn)行計算，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：四則混合運算的順序。教學(xué)過程：一、引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合運算的不少內(nèi)容，知道了混合運算的順序，并能按照運算的順序計算。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運算，提高我們計算的能力。（板書課題）二、展開：1、講解四則運算。出示三組題：（1）127＋308－246360÷18×200（2）415－918÷176

3、8＋350×14（3）64×（76－426÷71）2480÷［（28＋34）×5］請同學(xué)們說出這幾道算式里分別含有哪些運算？板書說明：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運算。師生一起說：四則運算就是指加、減、乘、除法。繼續(xù)板書說明：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運算。第一級運算第二級運算追問：第一級運算指什么？第二級運算指什么？2、總結(jié)運算順序。請三個小組同學(xué)分別完成黑板上的三組題，看誰做得又快又好。分小組匯報：（1）指名回答計算過程和結(jié)果，集體核對。請大家觀察第一組題，這兩道算式里分別含有哪些運算？運算順序是怎樣的？根據(jù)學(xué)生匯報板書：只含有同一級運算，從左到右計算。（2）指名回答計算

4、過程和結(jié)果，集體核對。請大家觀察第一組題，這兩道算式里分別含有哪些運算？運算順序是怎樣的？根據(jù)學(xué)生匯報板書：含有兩級運算，先算第二級運算，再算第一級運算。（3）指名回答計算過程和結(jié)果，集體核對。請大家觀察第一組題，這兩道算式里分別含有哪些運算？運算順序是怎樣的？根據(jù)學(xué)生匯報板書：有括號時，先算小括號里的，再算中括號里的。師指板書：這就是四則混合運算的順序，大家都記住了嗎？評：分組練習(xí)，減少了學(xué)生的計算量；比賽的方式，提高了學(xué)生計算的興趣及速度，降低了純粹計算的枯燥與乏味。1、練一練（課本21頁）。每人選兩題在練習(xí)本上完成，比一比誰最快！展示部分同學(xué)的計算過程，集體核對。二、鞏固練習(xí)：剛

5、才我們一起總結(jié)了整數(shù)四則混合運算的順序，下面這個闖關(guān)游戲就利用了今天的知識，順利闖三關(guān)就是今天的勝利者，你有信心嗎？第一關(guān)：“火眼金睛”下面的計算對嗎，把不對的改正過來。12×（40＋60÷20）72÷［2×（105－87）］=12×（100÷20）=72÷2×18=12×5=36×18=60=648學(xué)生獨立完成，師巡視。展示幾種不同答案，讓學(xué)生尋找正確答案。第一關(guān)闖關(guān)成功的同學(xué)請起立，恭喜你們！其余同學(xué)加油，還有兩次機(jī)會。第二關(guān)：“巧思妙想”按要求在下面的算式中加括號，使運算成立。（1）最后一步算乘法：750－50×14－12（2）最后一步算除法：960÷75×32－2360指名說一

6、說加括號時是怎樣想的？集體訂正。成功闖過第二關(guān)的同學(xué)請起立，加油，堅持到底就是勝利！第三關(guān)：“我最聰明”把下面的每一組算式合并成綜合算式。（2）30＋75=1057×400=2800105÷15=7（1）28×5=140200＋140=340340÷20=17指名回答做這道題是怎樣想的？總結(jié)：做這一類合并綜合算式的題目，可以先理清計算順序，再倒推出綜合算式，或者用替換法，把數(shù)字換成相應(yīng)的算式。今天的勝利者是誰呢？請起立！我們一起用掌聲祝賀他們！其他同學(xué)也要努力使自己成為下一次的勝利者！評：鞏固練習(xí)以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn)，學(xué)生感到新奇，有趣，充滿挑戰(zhàn)性，對計算不再有厭煩心理，還會更加仔細(xì)地

7、做題，爭當(dāng)勝利者。全課總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運算，總結(jié)了運算的順序，大家學(xué)得很認(rèn)真，老師很滿意。你們自己滿意嗎？要繼續(xù)努力！一、課堂作業(yè)：練習(xí)五4、5、7?？傇u：整數(shù)四則混合運算在本書中承前啟后，學(xué)好這部分內(nèi)容，對提高學(xué)生列綜合算式解題的能力有重要意義。要提高學(xué)生計算能力，需要經(jīng)過一定的練習(xí)，而單調(diào)的重復(fù)練習(xí)，會使學(xué)生對計算感到厭煩，計算課也會上得沉悶、無聊?？紤]到這一點，設(shè)計本課教學(xué)過程時，設(shè)計者適當(dāng)降低了學(xué)生的計算量。練習(xí)時，為