中考作文訓(xùn)練結(jié)構(gòu)

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1、中考作文專題訓(xùn)練之結(jié)構(gòu)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)提出了明確的要求基礎(chǔ)等級(jí)的要求是：結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)?！敖Y(jié)構(gòu)完整”是指作文有開(kāi)頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒(méi)有殘缺不全的毛病；“條理清晰”是指文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒(méi)有顛三倒四的毛??；“詳略得當(dāng)”是指文章祥寫(xiě)和略寫(xiě)的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒(méi)有主次不分的毛病。發(fā)展等級(jí)的要求是：結(jié)構(gòu)新穎“結(jié)構(gòu)新穎”是指寫(xiě)作時(shí)材料的安排和文章的結(jié)構(gòu)形式能不落俗套，給人新鮮之感。結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況1.撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)。2.恣意妄為，邏輯混亂。3.層次不清，分段

2、失當(dāng)。4.缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。5.首尾失當(dāng)，影響表達(dá)。一、題記式文章的開(kāi)頭寫(xiě)一段“題記”，有時(shí)文章的末尾也寫(xiě)一段“后記”，這是中考作文中常見(jiàn)的一種結(jié)構(gòu)。要注意的是，題記的內(nèi)容必須有美感，它與文章主體必須有緊密的聯(lián)系，要么是全文主旨的深刻表現(xiàn)，要么是全文敘事的情感基調(diào)，要么是全文涉及的中心話題。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣決定未來(lái)。該題記簡(jiǎn)潔明了，能夠使讀者迅速把握文章的中心。（點(diǎn)題式）如河南考生的優(yōu)秀作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》的題記：如廣東深圳考生的優(yōu)秀作文《拿什么來(lái)回報(bào)你，我的媽媽？》的題記：慈母手中線，游子身上衣

3、。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。題記貼切地引用詩(shī)句來(lái)照應(yīng)題目，彰顯中心，意在表現(xiàn)母愛(ài)情深的主題。（引用式）如河北考生的優(yōu)秀作文《“自由”探監(jiān)記》的題記：財(cái)富有時(shí)會(huì)讓人更加貪婪，財(cái)富對(duì)貪婪的人是萬(wàn)丈深淵。該題記用近乎名言警句的語(yǔ)言，與題目照應(yīng)，給讀者留下一定的懸念，畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。（懸念式）二、小標(biāo)題式小標(biāo)題式即開(kāi)頭點(diǎn)題后，用三四個(gè)小標(biāo)題概括要寫(xiě)的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。最簡(jiǎn)單的是用“一、二、三”的小標(biāo)題，當(dāng)然要根據(jù)作文的實(shí)際需要而定。小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)法1.時(shí)間串聯(lián)法

4、即按時(shí)間先后安排材料。例：（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如師生情的小標(biāo)題“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”，通過(guò)清晨、中午、晚上三個(gè)特定時(shí)間來(lái)表現(xiàn)師生間的關(guān)愛(ài)。（2）將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成。如獲獎(jiǎng)環(huán)保主題作品《畫(huà)家的一生》的小標(biāo)題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫(huà)家一生中的四幅畫(huà)作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保的主題，構(gòu)思新穎獨(dú)特。（3）將材料分化在四季之中。如現(xiàn)代著名作家茅盾有“農(nóng)村”三部曲：《春蠶》、《秋收》、《殘冬

5、》。作文《感受四季》，小作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標(biāo)題，文思清晰，給人以清新、幽雅之感。農(nóng)村一年四季生活的《傾聽(tīng)鄉(xiāng)村》的小標(biāo)題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等。（4）用一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫(xiě)對(duì)新老師印象的小標(biāo)題“九月一日，報(bào)名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語(yǔ)文課”，通過(guò)三件事表現(xiàn)對(duì)新老師的看法。（5）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)安排材料。如寫(xiě)交朋友話題的小標(biāo)題“相識(shí)”、“相知”、“分別”就屬此類。2.空間排列法即按不同的空間安排材料。材料可按

6、由主到次、由近到遠(yuǎn)、由實(shí)到虛等方式排列。話題作文“壓力”，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個(gè)小標(biāo)題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沉重的精神壓力。習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。3.層層遞進(jìn)法即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)的層遞性。4.顏色串聯(lián)法一學(xué)生習(xí)作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧、

7、夢(mèng)想和勇氣裝飾的天空。5.物象串聯(lián)法：巴金有“愛(ài)情”三部曲：《霧》、《雨》、《電》；學(xué)生作文《在尋求的日子里》，分?jǐn)M小標(biāo)題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，運(yùn)用比喻，描繪出自己“尋求”的種種畫(huà)面，體現(xiàn)出作者對(duì)生活、對(duì)人生的理解和感悟。6.情感串聯(lián)法茅盾有“蝕”三部曲：《幻滅》、《動(dòng)搖》、《追求》。表現(xiàn)大革命失敗后主人公苦悶彷徨的心情。一考生以《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》為文題，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓

8、……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……’’(王安石)等四首詩(shī)詞后的情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞的內(nèi)在動(dòng)因。擬制小標(biāo)題的好處1.打破時(shí)空界限，內(nèi)容跳躍性大。2.減少過(guò)渡性文字，突出重點(diǎn)。3.提綱挈領(lǐng)，層次分明，條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)。2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性。3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。擬寫(xiě)小標(biāo)題的要求注意事項(xiàng)并不是所有的文章都可以用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。只有審