資源描述：
《《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、WORD文檔可編輯《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計【課文分析】《觸摸春天》是人教版小學(xué)語文六年制下冊第五組的一篇課文，本組課文以“熱愛生命”為主題，選編了4篇有關(guān)生命的課文，從而使學(xué)生感受生命的美好，學(xué)會善待生命，熱愛生命?！队|摸春天》講訴了盲童安靜用自己獨特的方式，用心靈去感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，感受春天的美好這樣的一個故事。編選本課的意圖一是引導(dǎo)學(xué)生體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，明白每個人都擁有生活的權(quán)利，只要你用心去感受生命的美好，就能創(chuàng)造一個屬于自己的春天；二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實際，體會文中含義深刻的句子，并體會其表達的效果，增加語
2、言積累?！驹O(shè)計理念】《語文新課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀代替學(xué)生的體驗和思考。”所以，在本課的教學(xué)中，我主要通過創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，強化體驗，激活想象等方法，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟，反復(fù)誦讀、理解想象中與文本充分對話，做到讀中感悟、讀中積累、讀中遷移，真正走進文本，把握課文內(nèi)容，理解課文思想?！緦W(xué)情分析】技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯四年級的學(xué)生已有前三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，已經(jīng)具有一定的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法，他們能夠較好的把握課文的主要內(nèi)容，但對于中年級的學(xué)
3、生來說，在抓住關(guān)鍵詞句，體會其在表達情意方面的作用上還是有一定困難的。另外，學(xué)生缺乏對盲童生活方式的體驗，他們很難真正體會盲童春天、對生活、對生命的熱愛，所以教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，積極創(chuàng)設(shè)情境，一步步引領(lǐng)學(xué)生走進文本，理解課文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)1．會認“暢、磕”等7個生字；會寫“徑、絆”等9個生字；能正確讀寫“濃郁、流連”等詞語。2．能背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3.理解文章的主要內(nèi)容。了解其它表現(xiàn)熱愛生活的事例作品。方法目標(biāo)1.運用聯(lián)系上下文和生活體會的方法理解字詞。2.在多種形式的朗讀中體會文章的情感內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文，能理
4、解“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”含義深刻的句子和蘊含的道理。情感目標(biāo)技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯1.體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生命，珍惜生命。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的情操?！緦W(xué)習(xí)重點】體會文中一些含義深刻的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法?！緦W(xué)習(xí)難點】從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件【學(xué)習(xí)課時】兩課時【學(xué)習(xí)流程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境點燃激情1.同學(xué)們喜歡聽故事嗎？那好，聽我講個故事，聽后給這個故事加個合適的題目。一個視力正常的人與一個雙目
5、失明的人一起走在崎嶇的山路上，視力正常的人接連摔了幾跤，而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)。視力正常的人深感疑惑，于是問盲人：“為什么你看不見路卻能夠走得如此穩(wěn)健，我看到路卻不斷摔跤呢？”盲人不假思索地回答：“因為你有明亮的眼睛，而我什么也看不到?！奔夹g(shù)資料專業(yè)分享WORD文檔可編輯視力正常的人一聽更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接著說：“就是因為你擁有明亮的雙眼，能看清楚遠方，卻也往往忽略了自己的腳下，對于眼前坎坷的道路還沒有看清楚就大步地走了過去，所以一不小心就被絆倒了。而我與你相反，因為看不到路，所以我全神貫注，將腳下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得
6、很平穩(wěn)，不會摔跤”。視力正常的人聽了連連點頭。2.今天我們學(xué)習(xí)的課文也是講述一個雙目失明的人的故事的，題目叫――17觸摸春天（板書課題，生讀課題）3.讀了課題，你們頭腦中也許產(chǎn)生了一些疑問，請說一說你們的疑問。（誰觸摸春天？怎樣觸摸春天的？為什么要觸摸春天？春天怎么觸摸？……）二、閱讀質(zhì)疑自主探究1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．思考：讀了課文后，你對題目又產(chǎn)生了什么新想法？3．想想課文主要寫了什么？4．把不理解的地方畫出來。三、多元互動合作探究1.指名分段讀課文，相機正音。2.出示詞語，指名讀。重點指導(dǎo)“悄然”和“曲線”。技術(shù)資料專業(yè)分享WORD文
7、檔可編輯3.詞義，學(xué)生提出不理解的詞，全班交流。4.學(xué)生自寫生字，指出應(yīng)注意的地方：“磕”字是左右結(jié)構(gòu)，“瞬”右下方是“夕”和“降”的右下部分。5.讀完課文后，你對題目有什么新理解？6.說說課文主要寫了什么？7.再讀課文，說說課文是按什么順序?qū)懙模克?、?xùn)練檢測目標(biāo)探究1.我能看拼音寫漢字。fēixiánghúxiànbīnfēnlíuchàngnóngyú()()()()()huāfányèmàoduōzīduōcǎikēbàn()()()sècǎibīnfēnshùnjiānquánlì()()()zhāngwàngqīngxiāngniǎoniǎo(
8、)()2.我能根據(jù)課文內(nèi)容，進行詞語搭配?！ 庥舻臋?quán)利花香中停下來 神奇的花
