cip(認(rèn)知信息加工)理論

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1、word資料下載可編輯CIP（認(rèn)知信息加工）理論在20世紀(jì)90年代初期，桑普森(Sampson)、皮特森（Peterson）和里爾頓（Reardon）提出從信息加工取向看待生涯問題解決的認(rèn)知信息加工理論。該理論假設(shè)：生涯選擇以認(rèn)知與情感的交互作用為基礎(chǔ)；進(jìn)行生涯選擇是一種問題解決活動(dòng)；生涯問題解決者的能力取決于知識(shí)和認(rèn)知操作；生涯問題解決是一項(xiàng)記憶負(fù)擔(dān)繁重的任務(wù)；生涯決策要求有動(dòng)機(jī)；生涯發(fā)展包括知識(shí)結(jié)構(gòu)的持續(xù)發(fā)展和變化；生涯認(rèn)同取決于自我知識(shí)；生涯成熟取決于一個(gè)人解決生涯問題的能力；生涯咨詢的最后目標(biāo)是促進(jìn)來訪者信息加工技能的發(fā)展；生涯咨詢的最終目的是增加來訪者作為生涯問題解決者和決策制定者

2、的能力。該理論把生涯發(fā)展與咨詢的過程視為學(xué)習(xí)信息加工能力的過程。該理論的提出者按照信息加工的特性構(gòu)成了一個(gè)信息加工金字塔。位于塔底的領(lǐng)域是知識(shí)的領(lǐng)域，包括自我知識(shí)和職業(yè)知識(shí)。中間領(lǐng)域是決策領(lǐng)域，包括了溝通-分析-綜合-評估-執(zhí)行五個(gè)階段。最上層的領(lǐng)域是執(zhí)行領(lǐng)域，也稱為元認(rèn)知。認(rèn)知信息加工理論是較新的心理學(xué)理論，隨著它的日益受重視，也就進(jìn)入職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域。這一理論關(guān)注個(gè)人在職業(yè)生涯過程中如何使用信息進(jìn)行生涯決策，解決生涯問題；它對職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的知識(shí)領(lǐng)域完善、生涯決策改進(jìn)、元認(rèn)知技能改善有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。一、職業(yè)生涯認(rèn)知信息加工理論的提出1991年，蓋瑞?彼得森（GaryPeterson

3、）、詹姆斯?桑普森（JamesSampson）和羅伯特?里爾登（RobertReardon）三人，合著了一本書《職業(yè)生涯開發(fā)和服務(wù)：一種認(rèn)知的方法》（CareerdevelopmentandServices:ACognitiveApproach）。在書中，他們提出一種新的思考職業(yè)生涯發(fā)展的新方法，并進(jìn)行詳細(xì)闡述。這種新方法就是認(rèn)知信息加工（CognitiveInformationProcessing簡稱CIP）方法，為職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)咨詢領(lǐng)域作出了新的貢獻(xiàn)。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯二、職業(yè)生涯認(rèn)知信息加工理論的觀點(diǎn)這一理論認(rèn)為，職業(yè)生涯選擇基于我們?nèi)绾稳ハ?如何去感受；作出生涯選

4、擇是一項(xiàng)解決問題的活動(dòng)；解決生涯問題的能力是基于我們知道什么和我們?nèi)绾嗡伎?；生涯決策需要一個(gè)好的記憶；生涯決策需要?jiǎng)訖C(jī)；生涯開發(fā)的延續(xù)是我們終生學(xué)習(xí)和成長的一部分；我們的生涯絕大部分有賴于我們想什么,如何想；我們生涯的質(zhì)量有賴于我們是否很好地學(xué)習(xí)和掌握了作出生涯決策所需的技能。你可以通過改進(jìn)你的認(rèn)知信息加工技能，來提高生涯管理的能力。按照我們進(jìn)行信息加工的特點(diǎn)，該理論構(gòu)建了一個(gè)模型（如圖）。模型如金字塔，分三層。最高層是稱為元認(rèn)知的執(zhí)行領(lǐng)域，是個(gè)人對自己認(rèn)知過程及結(jié)果的知識(shí)、體驗(yàn)、調(diào)節(jié)、控制；它包括自我言語、自我覺察、控制與監(jiān)督。中間層是決策技能領(lǐng)域，即通用信息加工技能的五個(gè)步驟，包含進(jìn)行良

5、好決策的溝通（Communication）、分析（Analysis）、綜合（Synthesis）、評估（Valuing）和執(zhí)行（Execution），縮寫為CASVE，構(gòu)成了決策的循環(huán)。最底層是知識(shí)領(lǐng)域包含自我知識(shí)和職業(yè)知識(shí)。自我知識(shí)包括了解自己的價(jià)值觀、興趣和技能，職業(yè)知識(shí)包括理解特定的職業(yè)、學(xué)校專業(yè)及其組織方式。執(zhí)行領(lǐng)域相當(dāng)于電腦的工作控制功能，操縱電腦按指令執(zhí)行程序，對其下的兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。決策領(lǐng)域相當(dāng)于電腦的應(yīng)用軟件，對所存儲(chǔ)的信息進(jìn)行加工處理。知識(shí)領(lǐng)域相當(dāng)于電腦的數(shù)據(jù)文件。從這個(gè)模型可以，任何一個(gè)層次出問題，都會(huì)影響職業(yè)生涯規(guī)劃決策的質(zhì)量。三、通用信息加工技能的五個(gè)步驟溝通

6、，包括內(nèi)部溝通和外部溝通，使你意識(shí)到理想條件和現(xiàn)實(shí)情境之間不容忽視的差距。就職業(yè)計(jì)劃而言，你所接收到的信息可能是對你的職業(yè)計(jì)劃不確定的焦慮感（內(nèi)部溝通），在你畢業(yè)后，父母或朋友可能會(huì)問你一些有關(guān)職業(yè)方面的問題（外部溝通）。結(jié)果你意識(shí)到自己有做出職業(yè)選擇的需要。分析，需要信息，這些信息可以從研究和觀察中獲得，可以增長你關(guān)于自身興趣、技能、價(jià)值觀的知識(shí)以及職業(yè)、研究領(lǐng)域、工作組織等方向的知識(shí)。專業(yè)技術(shù)資料word資料下載可編輯綜合，是把你收集到的有關(guān)你自身和職業(yè)的所有信息放到一起，并擴(kuò)展開來，然后再逐步縮小你自由選擇的范圍以消除決策過程開始時(shí)的差距。評價(jià)，包括使用最佳的判斷對保留下來的選擇予以排

7、序和對職業(yè)、工作或者大學(xué)專業(yè)做出選擇。執(zhí)行，是整套CASVE的最后一個(gè)部分，它意味著對你的想法付諸積極行動(dòng)并解決在溝通階段所確定的職業(yè)問題。成功地完成這個(gè)過程有賴于每個(gè)步驟的成功。研究表明,在任一步驟出現(xiàn)問題,都會(huì)減緩或影響整個(gè)問題解決。其中,有三個(gè)步驟是比較關(guān)鍵的。首先是在交流步驟,我們會(huì)被眼前的問題所難倒,會(huì)感到沮喪、焦慮、害怕和消沉。多數(shù)情況下,我們又想不出克服困難的方法,因此也就無法擺脫這些感受而進(jìn)入