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《語文教學模式創(chuàng)新初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、語文教學模式創(chuàng)新初探在新課程改革實施至今已有幾年的光景，但一些傳統(tǒng)的舊的課堂教學模式，還在影響著大部分的語文教師。對教材不作過多的鉆研，對教學方法不作過多的科學選擇，使用新課程標準、新教材而走的確還是過去的老路子。不注重教學過程中學生的主體意識，教師表演獨角戲，一言堂，生硬的填鴨式教學，違背新課程改革的宗旨，往往事倍而功半，達不到良好的教育教學效果。既剝奪了學生學習積極主動性和創(chuàng)造性，引發(fā)了學生語文學習厭煩情緒。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下發(fā)表論文所
2、以，教師在日常的教學工作中，必須轉變觀念，以人為本，以學生為本，改革課堂教學模式，創(chuàng)新教學方法，努力探索自主、合作、探究的新型的課堂教學模式，從而培養(yǎng)出更多的適應新時代發(fā)展要求的創(chuàng)新型人才。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下一、課堂教學中教師要勇于創(chuàng)新Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下很多語文教師在課堂教學時有顧慮，如受課本內(nèi)容約束、教學時間的約束、教學管理的約束、教學思
3、路的約束，使語文教師在課堂教學中不敢創(chuàng)新，仍是千篇一律的通篇講解、填鴨式的教學。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下在新課程改革以前，教學目標、教學內(nèi)容、教學程序、教學手段、教學進度等都是規(guī)定好的。這只是教師備課的一種模式，不但不能讓教師在課堂教學中思考，更不能在教學上有突破，幾年的課堂教學方法不變，而學生卻是變化的、人的思維方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。但是教師的教學方式方法卻不改變，無疑這不能適應當前飛速發(fā)展的時代的要求。Za3免費小學語文課件下載,試題,
4、論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下如今，在課堂教學中，提到創(chuàng)新，一部分教師就會有一種心理壓力，擔心一旦創(chuàng)新了，課堂教學模式轉變了，就會出現(xiàn)不利的因素，課堂就要亂起來，這是不必要的擔心。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下在課堂教學中，我們可以在適當?shù)臅r機，引導學生實際操作文中陳述之內(nèi)容，以加深學生對課文的深入領悟。例如：在教學魯迅先生《故鄉(xiāng)》中雪地捕鳥一段，就可讓學生試著做。學生身臨其境，異常專注。這樣往往
5、會收到良好的教學效果，而決不會出現(xiàn)什么不利于課堂教學的亂子來的。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下在這種情況中，如果你要擔心這樣做會耽誤課堂教學寶貴的時間的話，擔心會分散學生的學習注意力的話，那么，你就是沒有能力、沒有勇氣去創(chuàng)新，也就不會體現(xiàn)到創(chuàng)新所帶來的無限樂趣。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下二、創(chuàng)新提倡變式，反對墨守成規(guī)。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教
6、案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下課程的可變性的東西有很多，課堂教學不可能像公式一樣固定不變，它具有不確定性。每個教師都有不同的教學語言、教學風格、教學切入點，因此在教學同一篇課文時，教學效果也是不一樣的。同一課文的不確定性的東西也很多，而這才使我們的課堂充滿活力，這新的活力才能給教師和學生提供創(chuàng)新的空間，當然也就有創(chuàng)新的要求。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下教師教學時的再創(chuàng)造實際上就是學生心靈想象的再創(chuàng)造過程
7、，教師只是一種引導，引導學生去想象、探究，教師在語文教學時，只僅僅是點撥一下，留給學生更大的空間去再創(chuàng)造。同一個問題，可以讓教師與學生憑著自己的經(jīng)驗去進行不同的解讀。在教學內(nèi)容上，師生根據(jù)不同的處境進行不同的提升、拓展、豐富，不必擔心學生是否懂，讓學生在課堂學習時感受再創(chuàng)造的成功感，這就會增強語文學習的積極性與主動性，學生一旦喜歡探究，那將是他們終身的能力的體現(xiàn)，其教育意義是重大的。我們教師又有什么去過多的憂心呢？也許，學生的理解比教師講的，或是書上說的更有新意。Za3免費小學語文課件下載,試題,論文,教案,西師版、人教版、蘇科版、北師版、
8、華師版、高考中考,教育資(CQDJR.旗下教學相長是教師與學生的互相進步，教師不再是教學過程中的主體地位，要從教學中解脫出來，積極進行創(chuàng)新教學。我們應該充分相信學生，大膽放手，教
