《寓言故事 中的“對比”》教學(xué)設(shè)計

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3、讀下載==============　　《寓言故事中的“對比”》教學(xué)設(shè)計　　【教學(xué)內(nèi)容】《陶罐和鐵罐》《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》等　　【教學(xué)理念】以“單元整合·群文閱讀”策略為指導(dǎo)，借助求同思維，互文印證，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法全面開放的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合?！　　窘虒W(xué)目標(biāo)】1.互文閱讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》，了解內(nèi)容，粗知寓意；2.領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事；3.感受閱讀寓言故事的樂趣，激發(fā)閱讀寓言故事的興趣?！　　局攸c難點】

4、領(lǐng)悟寓言“對比”的表現(xiàn)手法，嘗試仿編寓言故事?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件等　　【教學(xué)流程】　　課前交流：　　猜謎游戲：同學(xué)們，課前，咱們先來玩一個猜謎的游戲，好嗎？老師說寓言故事中的關(guān)鍵詞，你們說寓言故事的名字。（課件出示：河，船舷，寶劍，刻舟求劍；農(nóng)夫，莊稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊補牢。）看來，大家對學(xué)過的寓言故事印象都很深刻?。ò鍟涸⒀怨适拢　∫弧⒕劢拐n內(nèi)，引“對比”　　1.回顧課文　?。ǔ鍪菊n件：陶罐和鐵罐的圖片）這兩個人物，大家一定不會陌生吧？是的，他們就是咱們?nèi)昙壣蟽?/p>

5、學(xué)過的一則寓言——《陶罐和鐵罐》中的主人公。哪位同學(xué)愿意來說一說這則寓言帶給我們的啟示？　?。總€人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）這就是這則寓言的寓意，同學(xué)名說得很準(zhǔn)確?！　?.揭示課題　　同學(xué)們有沒有仔細(xì)想過，作者是通過什么方法來推進(jìn)故事情節(jié)展開，揭示寓言的寓意的？　　預(yù)設(shè)一：（學(xué)生能說出——對比，板書：對比）教師引導(dǎo)：是的，那寓言中都有哪些對比呢？歸納并板書：人物?性格特點?結(jié)局　　今天這節(jié)課，我們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密

6、碼，這個密碼就是對比。（出示課件，補齊板書：中的）　　預(yù)設(shè)二：（學(xué)生不能說出對比）　　教師引導(dǎo)：老師提示一下大家，同樣是國王御廚中的兩個罐子，一個陶罐，一個鐵罐，一個易碎，一個堅硬，這就形成了一種鮮明的——對比，板書對比。是的，那寓言中除了人物、特點（板書：人物）的對比，還有哪些對比呢？歸納并板書：性格表現(xiàn)--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~7~================精選公文范

7、文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============結(jié)局　　是呀！他們一個謙虛，一個驕傲，很多年后一個仍然是那樣光潔、樸素、美觀而且還很有價值，一個連影兒也沒有了，　　同學(xué)們，今天這節(jié)課，咱們就要一起去探尋藏在寓言故事中的關(guān)于閱讀與寫作的密碼，這個密碼就是對比。（出示課件，板書：寓言故事中的）　　板書：　　寓言故事中的對比　　人物???性格特點???結(jié)局　　二、拓展課外，找“對比”　　1.接下來，就讓我們走進(jìn)更多的寓言故事中，去尋找更多的“對比”，并感受寓言帶給我們的

8、啟發(fā)?！　?.二讀故事：　　（1）請同學(xué)們默讀《螞蟻與屎殼郎》《蘆葦與橡樹》這兩個故事，像我們剛才回顧《陶罐和鐵罐》那樣，邊讀邊尋找故事中的“對比”，并說說寓意的寓意，以小組為單位，完成閱讀卡?！　∽x后交流：①對比：人物???性格特點???結(jié)局　　②--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~7~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載===