片斷作文指導語言描寫

《片斷作文指導語言描寫》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、片斷作文指導…人物的語言描寫教案設計教案設計課題片斷作文指導---人物的語言描寫教學目標1.運用幾種對話形式,3繞一個主題，寫出有具體內容的人物對話。2.注意寫出人物對話時的神態(tài)、動作等。3.語言要通順、簡潔。4.通過片段解析和改寫訓練提高學生的鑒賞能力與寫作能力重點運用幾種對話形式，圍繞一個主題，寫出有具體內容的人物對話。寫出人物對話時的神態(tài)、動作等。難點寫出人物對話時的神態(tài)、動作等課教課件前師模仿影視作品或生活中的人物的語言。教學過程環(huán)7?教師活動一、激趣導入，揭示課題1、課前老師布置大家練習模仿

2、影視作品或生活中人物的一段語言，你準備好了嗎？誰愿意給大家表演一下呢？2、為什么我們一下子就能猜到他們所表演的人是誰呢？3、"T為心聲，語言是人物思想性格的表現(xiàn)，語言使得故事中的人物個性鮮明，自然給我們1下了深刻的印象，學生活動設計意表演認真觀看，猜一猜學的是誰。語言有特色。通過表演互動，使學生體會到語言在文學作品和生活中的作用，激起對本課學習的興趣。今天我們就來學習明確學習內容如何描寫人物的語言。4、你認為什么是語言描寫呢？議、讀概念初步了解什么是二比5、通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，來表現(xiàn)人物

3、身份、思想感情和性格特點的寫作方法。6、希望通過這節(jié)課的學習，我能幫助大家把這種方法運用到自己的寫作之中，把筆下的人物刻畫的更加生動，形象，具體。1、出示例句C一》讀，理解。語言描寫。為以下學習打下堅實基礎。較句你從這三句語言描讀句子，議發(fā)現(xiàn)。子，發(fā)寫中發(fā)現(xiàn)了什么？1、提示語的位置不現(xiàn)語同。引導學生發(fā)現(xiàn)提T描2、說字后面的符號示語的幾種形式，寫的2、小結：為了使語不同。以及標點的使用方法言形式更活潑，更生動，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。如果在句法上寫活用活，語言也就靈動起來了。方法

4、，是寫好語言描寫片斷的基礎。3、填標點練習4、出示例句C二》C1）讀句子準確填標點。讀句子及時鞏固，加強理解。(2)這兩句話你最喜歡哪一句？說說你的理由。5、小結：語言描寫的時候，如果只注意寫人物說的話，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干巴、乏味。在提示語部分，適當?shù)靥砑右恍┤宋镎f話時的神態(tài)、動作，這樣人物的語言會更生動。使我們如聞其聲，如見其人。議一議，最喜歡哪一句引導學生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，從而對怎樣才能使語言描寫更生動具體有了更深的理解。三、練1、出示范文筆實指名讀，你覺得片踐，寫

5、斷中的人物語言個中提性鮮明嗎？你能試讀文，試著修改，并改中領悟，改中提高著修改嗎？講明自己這么改的高。2、指導學生試著修理由。改。3、出示修改后的范文，你覺得好在什么地方？4、掌握了描寫人物語言的方法，我們不僅能把一個乏味的語言片斷描寫改讀文，評議指導學生把學到生動，也能獨立寫的知識運用到實出一個鮮明生動的際生活之中，在實語言片斷。際橾練中做到活5、出示兩個情境，讀，想象情境，獨立學活用，真正地掌句一寫個一選O任話練O識知握賞四、寫己巴愿誰Z1—讀文的寫己把個一供提生學給評讀家大給讀文的O聽家大給，臺

6、舞的己示展總，議O聽的作寫生學動調學結樣么怎的寫他Z2門偏發(fā)激積收習?呢他助幫趣，興作習么什有你課J?這獲3、收獲收的作寫好、上。樹：)們儈板書活寫靈描言吾S置騎位人設計動象形作態(tài)一動神點巧語標/示用艫提巧r