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《家長(zhǎng)如何幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備工作》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、家長(zhǎng)如何幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備工作親愛的幼兒家長(zhǎng)們：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，您的孩子即將結(jié)束幼兒園的生活成為一名小學(xué)生了。最近，有些家長(zhǎng)來(lái)園詢問(wèn)有關(guān)怎樣對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)問(wèn)是否應(yīng)抓緊這幾個(gè)月教孩子學(xué)點(diǎn)漢語(yǔ)拼音，讓孩子多識(shí)些字，做些數(shù)學(xué)題；有的家長(zhǎng)說(shuō)，快上小學(xué)了，孩子還那么貪玩，是否該將家里的玩具收起來(lái)好讓孩子收收心等等?！ ∈紫?，作為我們家長(zhǎng)要明確：幼兒園屬于非義務(wù)教育，而小學(xué)屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育具有“強(qiáng)制性”、“普及性”的特點(diǎn)，讓孩子接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。其次，家長(zhǎng)更要明確：幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與
2、學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園“教養(yǎng)并重”，孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而小學(xué)則“以教為主”，到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。孩子覺(jué)得除了整個(gè)活動(dòng)方式發(fā)生了急劇的變化外，極為明顯的是他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開始將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待。在學(xué)校的教學(xué)班里，他們是集體的正式成員，必須嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律，如按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真完成作業(yè)等，而他們學(xué)習(xí)的每門課程都有明確、具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。更重要的學(xué)生要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，要為學(xué)校為班集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。學(xué)習(xí)是他們的權(quán)利，也是他們應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)，所以一年級(jí)小學(xué)生看到自己地位的轉(zhuǎn)變又高興又
3、自豪，家長(zhǎng)要十分關(guān)注孩子這一心理發(fā)展，對(duì)“入學(xué)”給予高度重視。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動(dòng)，包括喝水、上廁所等；在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，以主題方式呈現(xiàn)，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了，則以分科為主，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然、體育與健身、唱游、美術(shù)等，還有各類興趣活動(dòng)和探究活動(dòng)等；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)以后，每天都要離開家長(zhǎng)必須在規(guī)定
4、時(shí)間到校，在學(xué)校獨(dú)立生活，要在班集體里作為獨(dú)立的一員，認(rèn)真聽課讀書，要獨(dú)立思考，自己完成作業(yè)，要自己整理書包，檢查文具書本是否齊全，這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)立，也可以說(shuō)六、七歲是兒童從依附向開始獨(dú)立生活轉(zhuǎn)化的重要時(shí)期，這一年齡從家庭成員的縱向密切關(guān)系，開始向?qū)W校成員橫向關(guān)系發(fā)展。白天學(xué)生大部分時(shí)間生活在學(xué)校，與老師和同學(xué)交往密切，可以說(shuō)六、七歲是兒童社會(huì)交往范圍擴(kuò)大時(shí)期。再比如說(shuō)：在幼兒園，每個(gè)班都會(huì)有2—3名教師，孩子接觸到的是基本固定的2教1保。而在小學(xué)一年級(jí)開設(shè)8門課程，每門學(xué)科會(huì)有一位老師任教，孩子進(jìn)入小學(xué)后，可
5、能一下子要與十多位老師接觸，這些變化可能給孩子帶來(lái)適應(yīng)上的困難。還有作息時(shí)間上的不同：在幼兒園平均每周為5—10節(jié)左右的課，每節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間約為30分鐘。而小學(xué)一年級(jí)，每天要安排6—7節(jié)課，每節(jié)課一般為35分鐘，課間有10—15分鐘的休息時(shí)間，一般每周總課時(shí)數(shù)為32節(jié)左右。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會(huì)在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要您多針對(duì)孩子的實(shí)際
6、進(jìn)行有目的的教育。一般說(shuō)來(lái)，在孩子入學(xué)前這幾個(gè)月里，家長(zhǎng)可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。1．激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí)，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，上了小學(xué)就要收骨頭”，“你這么好動(dòng)，上小學(xué)讓老師好好治治你！”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。應(yīng)該說(shuō)一些欣賞與
7、鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”、“你越來(lái)越像小學(xué)生了”、“我們家要有小學(xué)生了”，這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。2、培養(yǎng)孩子自我管理能力的提高。有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我家孩子進(jìn)了小學(xué)后老是丟東西，經(jīng)常要給他買橡皮、鉛筆等，孩子經(jīng)常會(huì)弄丟！”還有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包像“字紙簍”；亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期可能家長(zhǎng)包辦—切所致。作為現(xiàn)在的你應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，如讓孩子自己起床、吃飯、收拾房間、整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力，學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意
8、注意很重要，我曾聽小學(xué)老師說(shuō)，在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游戲、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意注意很有益。4、生活規(guī)律化。從
