資源描述：
《音樂教學(xué)案例《歡樂頌》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)案例《歡樂頌》【課型】綜合欣賞課【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)(40分鐘)【教學(xué)對象】高一年級【教學(xué)用具】鋼琴、音響、多媒體教學(xué)設(shè)備等【教學(xué)目的】（1）通過欣賞與學(xué)唱《歡樂頌》使學(xué)生了解“樂圣”貝多芬的生平、作品和他的創(chuàng)作風(fēng)格；（2）激發(fā)學(xué)生二聲部合唱的能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合唱和自身協(xié)調(diào)能力；（3）提高學(xué)生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的樂觀主義情趣。【教材分析】《歡樂頌》選自貝多芬著名的《第九交響曲》終曲合唱。作品以宏偉的構(gòu)思，氣壯山河的力量，頌揚(yáng)了自由、平等、博愛的主題和歡樂、神圣的理想世界?！稓g樂頌》是一部宏大的
2、合唱作品，有領(lǐng)唱、重唱、合唱，通過多次主題的變奏來渲染作品深刻的思想內(nèi)涵，頌揚(yáng)了和平、友愛的境界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】欣賞與學(xué)唱?dú)g樂頌【教學(xué)難點(diǎn)】二聲部合唱【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)(師生問好)二、導(dǎo)入聆聽兩個(gè)音樂的片斷，思考這兩首作品的曲作者是誰。同學(xué)對這位音樂家生平的了解。（播放《命運(yùn)》交響曲主題、《獻(xiàn)給愛麗絲》片段）三、作曲家、作品介紹1、說說這位音樂家是誰，以及對他的了解。（貝多芬,他被稱為“樂圣”，他在青年時(shí)期耳朵失聰。貝多芬是德國作曲家，他是音樂史，也是整個(gè)西方文化史上最了不起的音樂家之一，他的名字跟莎士比亞、達(dá)?芬奇一樣
3、家戶喻曉。貝多芬的交響音樂有著英雄史詩般的氣質(zhì)和不揭的動(dòng)力，三、五、七、九交響曲與輝煌的第五鋼琴協(xié)奏曲，如大江大河般奔騰咆哮一瀉千里。他是跨兩個(gè)世紀(jì)，連接古典樂派和浪漫樂派兩個(gè)派流的大師。貝多芬用音樂與厄運(yùn)抗?fàn)帲靡魳肥惆l(fā)對大自然的愛，用音樂舉起自由、平等、博愛的大旗，憧憬人類友愛、力量和美好的理想，他是西方音樂史上最偉大的音樂家。）2、(出示貝多芬的圖片)，有沒有聽過他的《第九交響曲》？對它有多少了解？給你印象最深的旋律又是什么呢？（它帶有些宗教色彩。是人聲與交響樂隊(duì)合作的的作品。聽過《歡樂頌》，而且會(huì)唱主旋律的部分。作品
4、大約創(chuàng)作于1819到1824年間，是貝多芬全部音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。D大調(diào)，4/4拍。這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢輝煌，是人聲與交響樂隊(duì)合作的典范之作。通過對這個(gè)主題的多次變奏，樂曲最后達(dá)到高潮，也達(dá)到了貝多芬音樂創(chuàng)作的最高峰。樂章的重唱和獨(dú)唱部分還充分發(fā)揮了四位演唱者各個(gè)音區(qū)的特色）。四、欣賞《歡樂頌》1、聆聽合唱作品《歡樂頌》，在聆聽感受音樂時(shí)，思考里面含有哪幾種演唱形式？(播放音樂)領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、合唱。2、這首曲子是1824年貝多芬耳聾時(shí)創(chuàng)作的，也是他精神和物質(zhì)很困苦時(shí)所作的不朽之作。作品
5、體現(xiàn)了他的“自由、平等、博愛”的理想。《歡樂頌》其實(shí)是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。首演時(shí)，他親自指揮獲得成功。3、學(xué)習(xí)《歡樂頌》的主題部分。（播放音樂，并出示歌譜）五、學(xué)唱《歡樂頌》1、分出兩個(gè)聲部的同學(xué)。給兩分鐘時(shí)間大家練習(xí)自己聲部的歌譜。師：好，先請高聲部的同學(xué)來唱譜。2、在鋼琴上彈奏高聲部旋律高聲部的旋律是較熟悉且容易，低聲部的同學(xué)唱的時(shí)候要注意兩個(gè)音5和7的音準(zhǔn)。3、請低聲部的同學(xué)來唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。（在鋼琴上彈奏低聲部旋律）4、一起來合唱譜子。在唱自己聲部的同時(shí)，注意聽另一個(gè)聲部，并感受整個(gè)音樂的效果。同時(shí)
6、，要用高位置演唱，精神飽滿。（鋼琴伴奏）（鋼琴伴奏）5、老師指揮，學(xué)生唱六、創(chuàng)作表演1、把四拍子看成二拍子演唱，縮短時(shí)值，使歌曲更具律動(dòng)性。2、加上以前學(xué)過的聲勢作伴奏.跺腳、拍腳、捻指、拍手。一拍做一個(gè)動(dòng)作,聲音跟聲勢動(dòng)作要一致.3、一個(gè)學(xué)生指揮,其他學(xué)生唱加上聲勢動(dòng)作,老師彈琴七、小結(jié)認(rèn)為在這堂課中學(xué)到了什么？（A對貝多芬以及他的作品有了更深的了解；B體會(huì)到了二聲部合唱的魅力；C會(huì)唱《歡樂頌》的低聲部。）在音樂課上，不僅學(xué)到知識技能，更重要的是通過音樂課得到一種鍛煉。在學(xué)唱的同時(shí)也學(xué)到了團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上的樂觀主義情趣
7、。雙林中學(xué)吳祿蕊2016.06.01
