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《大班音樂教案歡樂頌》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、學生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴厲,老師們教會我們做人,教會我們學習,教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里大班音樂教案歡樂頌例1 設計思路: 《歡樂頌》是一首名曲,是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動?! 』顒幽康模骸 ?.能感受歌曲歡快的情緒。 2.學習二聲部合唱,學唱歌曲?! ?.能用自然好聽的聲音歌唱?! 』顒又攸c: 重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。 活動準
2、備: 節(jié)奏圖譜、磁帶 活動過程: 一、感受音樂: 1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,我們先來聽一聽這首曲子,感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的) 2、我來表演,你來猜一猜,歌中會唱什么?時間如白駒過隙,彈指間,我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴厲,老師們教會我們做人,教會我們學習,教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里
3、 3、我來唱,但不出聲,看著老師的動作和嘴,猜一猜歌中會唱什么? 二、學歌詞 1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應的圖片) 2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的? 三、學唱歌 1、教師大聲唱,幼兒小聲唱?! ?、幼兒一起唱。 3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》,什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應該怎么唱? 4、我們加上動作邊唱邊表演。 四、學唱襯詞 1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范) 2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌?! ∥?、二聲部合唱 1、教師唱歌詞,幼兒唱襯詞(互換) 2
4、、幼兒分組合唱二聲部 活動延伸: 我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧?! 』顒臃此迹簳r間如白駒過隙,彈指間,我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴厲,老師們教會我們做人,教會我們學習,教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里,記在心里 本次教學活動中,我秉承藝術教育感受在前的理論,我先讓幼兒欣賞感受樂曲,然后再通過動作、表情來猜歌詞,調(diào)動幼兒學習的積極性,這為后面的學習打下基
5、礎,然后又通過提問讓幼兒回答問題,接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞,這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問,讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方,讓幼兒能用歡快的情緒唱歌?! ”敬位顒拥闹攸c是讓幼兒進行二重唱,在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上,幼兒分組演唱,從而解決了這一問題?! 谋敬位顒拥沫h(huán)節(jié)來看,孩子們學得還是可以的,但由于借班上課,幼兒的情緒沒有調(diào)動起來。例2 活動目標 1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學習有表情地朗誦歌詞?! ?、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。 3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍?! 』顒訙蕚?、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相
6、關圖片一幅。 2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺?! ?、幼兒會演奏《歡樂舞曲》?! ?、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器?! 』顒舆^程1、歌唱活動:畢業(yè)歌?! 〗處熞龑в變弘S著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。 2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。時間如白駒過隙,彈指間,我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣,然而這就是生活,過于平淡倒顯得無味,酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩,方能值得回味,方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長,他(她)們慈愛而又嚴厲,老師們教會我們做人,教會我們學習,教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里
7、,記在心里 --教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么? --教師:下面,老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽----教師:你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞?! ?-教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。 --欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。 3、學唱歌曲。 --引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲?! ?-幼兒歌唱,教師退出?! ?、引導幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢? --開展討論活動。 --帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走越
8、熱烈的氛圍