大班音樂教案歡樂頌

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1、學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里大班音樂教案歡樂頌例1　　設計思路：　　《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動?！　』顒幽康模骸　?.能感受歌曲歡快的情緒。　　2.學習二聲部合唱，學唱歌曲?！　?.能用自然好聽的聲音歌唱?！　』顒又攸c：　　重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。　　活動準

2、備:　　節(jié)奏圖譜、磁帶　　活動過程：　　一、感受音樂：　　1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)　　2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里

3、　　3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?　　二、學歌詞　　1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應的圖片)　　2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?　　三、學唱歌　　1、教師大聲唱，幼兒小聲唱?！　?、幼兒一起唱。　　3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應該怎么唱?　　4、我們加上動作邊唱邊表演。　　四、學唱襯詞　　1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)　　2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌?！　∥?、二聲部合唱　　1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)　　2

4、、幼兒分組合唱二聲部　　活動延伸：　　我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧?！　』顒臃此迹簳r間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　本次教學活動中，我秉承藝術教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調(diào)動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基

5、礎，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌?！　”敬位顒拥闹攸c是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題?！　谋敬位顒拥沫h(huán)節(jié)來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調(diào)動起來。例2　　活動目標　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地朗誦歌詞?！　?、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍?！　』顒訙蕚?、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相

6、關圖片一幅。　　2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺?！　?、幼兒會演奏《歡樂舞曲》?！　?、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器?！　』顒舆^程1、歌唱活動：畢業(yè)歌?！　〗處熞龑в變弘S著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。　　2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關心與疼愛我們始終看在眼里

7、，記在心里　　--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?　　--教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞?！　?-教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。　　--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。　　3、學唱歌曲。　　--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲?！　?-幼兒歌唱，教師退出?！　?、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?　　--開展討論活動。　　--帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越

8、熱烈的氛圍