硬筆書法教案-橫的寫法

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1、作者：徐曉華單位：龍南縣實驗中學（小學部）題目：橫的寫法（硬筆）注：本教案內(nèi)容和范字圖片均為作者原創(chuàng)。7橫的寫法（硬筆）課時安排：2課時。第一課時：橫的寫法第二課時：橫的應用教學內(nèi)容：第一課時：橫的寫法。教學長橫、中橫、短橫的寫法教學目標：1、使學生掌握長橫、中橫、短橫的寫法，從中體會硬筆書法的用筆特點。2、同時注意握筆方法和書寫姿勢。3、感受中國漢字的美，提高審美能力。教學重點、難點：長橫的寫法教學方法：講授法、觀察法、小組討論法、示范法、書空法、實踐法、多媒體輔助法教具準備：多媒體課件、書寫示范視

2、頻。學具準備：硬筆、硬筆書法練習紙教學過程：一、復習師：同學們，前面我們了解了執(zhí)筆方法、坐姿等硬筆書法的基本常識，還學習了硬筆楷書基本筆畫——點的寫法。我們先復習一下點的寫法，以下例字每字寫5個（師板書范字，并讓學生說每個點的名稱）：7（學生在練習紙上書寫，師提醒學生注意握筆方法和坐姿，巡視指導，表揚寫得好的學生。）師：這節(jié)課我們將要學習一種漢字里使用頻率最高的筆畫，你們猜是什么筆畫？（橫）師板書課題：橫的寫法二、新授（一）長橫的寫法教師先在黑板上示范幾個，然后多媒體屏幕出示放大雙勾圖：1、初步感受橫

3、的寫法。學生先對照屏幕，按照紅色指示的用筆方法，用手指書空，想象你在空中寫了一個橫。2、小組討論：寫長橫應該做到哪些要求？提示：粗細變化怎樣？是正還是斜？是曲還是直？3、小組匯報，歸納露鋒輕入筆，向右行筆時逐漸加力，至末端頓筆，回鋒收筆。整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。也就是要做到以下三個特征：（1）細到粗7（1）左低右高（2）有點彎4、指導學生做到三個特征我們怎么做才能做到這些要求呢？（學生思考發(fā)言）（1）細到粗做法：由輕到重。先在紙上輕輕地畫細線，然后重重地畫粗線，最后畫由輕到重的長約1cm的

4、橫線。細到粗的過渡要自然。（2）左低右高，有點彎。這兩個可同時做：前半部分略向上斜，后半部分往下壓。（教師邊在黑板上示范）（3）把以上要求同時做，然后在末尾頓筆回鋒，那就是一個成功的長橫了。1)看多媒體視頻示范；2)用手指書空，邊念“橫”，邊用心感受書寫的過程；3)在紙上練習，單獨把長橫寫兩行。5、練習范字把下列帶長橫的范字每個寫一行，注意用筆方法。6、思考：我們常說“橫平豎直”，那么我們寫的橫為什么有點上斜呢？學生發(fā)言后，教師總結：“平”7是指平穩(wěn)的意思，而不是水平，如果寫成水平的就顯得死板僵硬了。

5、（二）中橫的寫法1、師：中橫的寫法和長橫一樣，只是略粗一些，要給人的感覺更厚重。2、范字練習，每字寫半行。（三）短橫的寫法1、師：短橫的寫法只要做到前兩個特征，即由細到粗和左，低右高就行了。長度大約是長橫的一半。2、范字練習，每字寫半行。（師巡視指導）三、課堂小結長橫、中橫的寫法：由細到粗，左低右高，有點彎（中橫略粗）。短橫的寫法：由細到粗，左低右高。一個字有多個橫的時候，一般距離要相等。7四、課外作業(yè)、活動從語文書或字典里找10個帶橫較多的字進行練習，每個寫一行，要求按照今天講的橫的寫法去寫每一個橫

6、畫。評選出寫得好的作業(yè)，在班上辦一個小型書法展。五、板書設計六、教學后記7學習楷書，一定在先學好基本筆畫，如果把一個字比喻為一個產(chǎn)品，那么基本筆畫就是一個個零件，零件不合格的話，產(chǎn)品當然不會合格。學生雖然都會寫漢字，但對書法的用筆方法幾乎一無所知，所以教師在書法教學中教育給學生用筆的方法技巧是很重要的。我在教學中用了很多方法（如觀察、討論、書空、看多媒體示范等）讓學生感受、體會、實踐、鞏固和應用基本筆畫的寫法，了解每一個筆畫的粗細京變化、正斜、角度、曲直，并通過練習掌握鞏固。當然講筆畫的時候不能完全拋

7、開結構來講，不然再好的零件。所以應在其中貫穿一些結構教學。如果學生不知道正確的用筆方法，也不注意字的結構，那就與抄課文沒什么區(qū)別了，這就失去了書法課的意義。學生寫久了會覺得練字枯燥無味，可以用表揚、展示、辦展覽等方法，以調(diào)動學生的學習積極性。7