初一語文上冊風(fēng)箏教案

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1、精品文檔初一語文上冊風(fēng)箏教案江西省南昌市新建縣第五中學(xué)《真情語文工作室》張同平教學(xué)目的：1．學(xué)會快速閱讀的方法，整體感知課文，了解文章主要內(nèi)容和中心2．學(xué)會聯(lián)系語境探究疑難句子的含義教學(xué)課時：2教學(xué)過程：一．預(yù)習(xí)1．預(yù)習(xí)讀書筆記標(biāo)題居中，時間靠右。作家作品生字詞歸納段意，歸納層意，每層層意不少于10字摘抄優(yōu)美句段評析優(yōu)美句段任選一項(xiàng)來寫仿寫優(yōu)美句段2．從上述詞中任選三個，組成一段100-200字的文章。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19/19精品文檔格式：第一行中間寫課題名字，第二行寫所選的詞，第三行空兩格寫正

2、文。第一課時二．導(dǎo)入1、在溫馨與和美中有親情，在誤解和沖突中也有親情。我們將要學(xué)的魯迅先生《風(fēng)箏》表現(xiàn)的就是在誤解和沖突中體現(xiàn)的親情。這是一篇散文。2、關(guān)于作家作品：見注①和作者旁。三、正課1.要求整體感知：標(biāo)注12個自然段，然后默讀課文，用簡潔的話概述這篇散文回憶的是什么事情?析：寫小時候“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，認(rèn)為那是沒有出息的玩藝。有一天，看小兄弟偷偷地糊風(fēng)箏，便粗暴地弄斷踩扁了風(fēng)箏。待長大后明白游戲?qū)τ趦和囊饬x，醒悟到自已當(dāng)年的行徑簡直是“精神的虐殺”，“我”想補(bǔ)過，但時過境遷，小兄弟全然全卻，我無從補(bǔ)過，“我”的心情只能一直沉

3、重下去。2、現(xiàn)在老師想問問同學(xué)們，你們玩過風(fēng)箏嗎？你玩風(fēng)箏時的心情是怎樣的？愉快。的確，見風(fēng)箏，人之常情是愉快的。我們可以來看看練習(xí)三《滿天的風(fēng)箏》，讀過去感受下放風(fēng)箏的快樂。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19/19精品文檔從上面我們可知按人之常情，放風(fēng)箏是快樂的，而課文中的“我”卻感到驚異和悲哀，朗讀1—2段，然后從上下文看，“我”為什么“驚異”，又為什么“悲哀”。引導(dǎo)法：比較北京與故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的時令，理解“驚異”之情?？聪挛乃貞浀摹熬竦呐皻⒌囊荒弧?，注意末段所說的“悲哀”，理解“悲哀”之情。見1-2節(jié)紅波

4、浪線，或見練習(xí)一1，同時完成此題筆記。注意書間補(bǔ)足結(jié)構(gòu)上的作用，在1節(jié)尾。3、第二節(jié)有這樣一句話，“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?答見P107上，藍(lán)筆。引導(dǎo)法：提示一下，作者把風(fēng)箏看作春天的象征。作業(yè)：預(yù)習(xí)讀書筆記第二課時4、5自然段有這樣一句話“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓??！睘槭裁凑f“不幸”?引導(dǎo)法：把“我”分為明理之前的“我”與明理之后的“我”，可以理解為什么說“不幸

5、”。跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來就明白了，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19/19精品文檔答：因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤ΓF(xiàn)在見到書上的道理，明白當(dāng)年的行為是對“精神的虐殺”，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。6、這里提到“對于精神的虐殺的這一幕”，閱讀3-4自然段，找找具體指什么？答見3-4紅橫線，歸納在練一27、當(dāng)“我”意識到自已錯了，很想補(bǔ)過，他想了哪些方法呢？他的補(bǔ)過能如愿以償嗎？方法：見7-8自然段波浪線。不能如愿以償：見7、9節(jié)圈點(diǎn)。8、想補(bǔ)過，卻無法補(bǔ)過，所以作者在11自

6、然段說“我還能希求什么呢？我的心只得沉重著?！睆倪@里你可以看出“作者怎樣的心情？答見練一39、讀末段三遍，思考：為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?為什么說“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，──但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”?析：“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。析：“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫

7、悲哀。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19/19精品文檔析：我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時的天氣，而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。10、這篇散文中，有的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有“我“的自省精神，有”“我”對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。所以關(guān)于這篇散文的中心，可以有多種理解：析：從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，

8、那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和?/p>