小學語文閱讀教學有效性策略分析［論文］

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1、小學語文閱讀教學有效性策略分析小學語文閱讀教學有效性策略分析吉林省吉林市吉化公司第九小學校范秀華【摘要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，教學資源和教學手段也在不斷更新。為了更好地實現(xiàn)語文閱讀教學的有效性，作為教育工作者應(yīng)將現(xiàn)代圖書館或網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)，進一步拓展教學的方法和思維。文章結(jié)合我國小學語文教學中提升閱讀教學的必要性，運用長春版的教材實例，探索在小學語文閱讀教學中提高教學有效性的措施。教育期刊網(wǎng)http://www.jyqkw.com關(guān)鍵詞小學語文；閱讀教學；有效性；策略中圖分類號：G623.23文獻標識碼：A小學語文閱讀教學有效性策略分析小

2、學語文閱讀教學有效性策略分析吉林省吉林市吉化公司第九小學校范秀華【摘要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，教學資源和教學手段也在不斷更新。為了更好地實現(xiàn)語文閱讀教學的有效性，作為教育工作者應(yīng)將現(xiàn)代圖書館或網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)，進一步拓展教學的方法和思維。文章結(jié)合我國小學語文教學中提升閱讀教學的必要性，運用長春版的教材實例，探索在小學語文閱讀教學中提高教學有效性的措施。教育期刊網(wǎng)http://www.jyqkw.com關(guān)鍵詞小學語文；閱讀教學；有效性；策略中圖分類號：G623.23文獻標識碼：A小學語文閱讀教學有效性策略分析小學語文閱讀教學有效性策略分析吉林

3、省吉林市吉化公司第九小學校范秀華【摘要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，教學資源和教學手段也在不斷更新。為了更好地實現(xiàn)語文閱讀教學的有效性，作為教育工作者應(yīng)將現(xiàn)代圖書館或網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)，進一步拓展教學的方法和思維。文章結(jié)合我國小學語文教學中提升閱讀教學的必要性，運用長春版的教材實例，探索在小學語文閱讀教學中提高教學有效性的措施。教育期刊網(wǎng)http://www.jyqkw.com關(guān)鍵詞小學語文；閱讀教學；有效性；策略中圖分類號：G623.23文獻標識碼：A小學語文閱讀教學有效性策略分析小學語文閱讀教學有效性策略分析吉林省吉林市吉化公司第九小學校范秀華

4、【摘要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，教學資源和教學手段也在不斷更新。為了更好地實現(xiàn)語文閱讀教學的有效性，作為教育工作者應(yīng)將現(xiàn)代圖書館或網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)，進一步拓展教學的方法和思維。文章結(jié)合我國小學語文教學中提升閱讀教學的必要性，運用長春版的教材實例，探索在小學語文閱讀教學中提高教學有效性的措施。教育期刊網(wǎng)http://www.jyqkw.com關(guān)鍵詞小學語文；閱讀教學；有效性；策略中圖分類號：G623.23文獻標識碼：A文章編號：1671-0568（2015）30-0064-02閱讀教學作為小學語文教學中的重要組成部分，有利于提升學生的語言理解和

5、表達能力，對于學生的知識水平和綜合素質(zhì)的提升具有重要的意義。對于小學生來講，為其以后在中學或大學中接受進一步的教育發(fā)揮基礎(chǔ)性的作用。但是，在小學語文教學中，閱讀教育還有不少提升空間，應(yīng)采取有效措施增強小學語文閱讀教學實效。一、提高閱讀教學有效性的必要性生活在現(xiàn)代社會的人，沒有不注意效率的。如今在社會發(fā)展的要求下，小學語文閱讀教學也必須走有效提升效率的路線。在我國教育體制改革進一步深化的情況下，小學語文的教學改革也在不斷深入發(fā)展，但因為受到小學語文教師自身專業(yè)素質(zhì)的影響，教師無法對教材作深入地把握，而學生也還沒有意識到閱讀教學的重要性，使得小學語文的閱讀教學效果沒有實質(zhì)性進展。所以，采取有效措施

6、提高閱讀教學的有效性顯得非常重要。二、提高教學有效性的措施1.制定科學有效的語文課堂教學目標對于小學語文教學來講，只有目標明確，教師在教學的過程中才會有明確的方向，從而保證教學有效開展。如今，在我國現(xiàn)代教學理論中，可以通過以往成功的教學實踐得出結(jié)論：合理而具有科學性的教學目標，對于小學語文的課堂教學具有重要的指導意義，同時，可以結(jié)合學生的現(xiàn)狀和對其未來發(fā)展的要求，有效地實現(xiàn)對語文課題目標的合理整合，從而提升小學語文閱讀教學的有效性。例如，教師在教學長春版四年級上冊《巨人的花園》一課時，首先就要結(jié)合教學目標開展教學實踐，一般的操作步驟如下：①通過學生自學、檢查和交流，實現(xiàn)對本課生字和生詞的理解，

7、然后，結(jié)合課文語境理解文中關(guān)鍵性詞語的意思；②學生有感情地朗讀課文，想象課文內(nèi)容的相關(guān)畫面；③通過運用對比或比較的朗讀方法，圍繞花園和巨人發(fā)生的變化，體會主人公的心理變化和性格特點，并從中總結(jié)做人的道理。2.精選語文課堂教學的內(nèi)容語文教學內(nèi)容是小學語文教師開展閱讀教學的重要依據(jù)，要提高小學語文閱讀教學的有效性，首先必須精選教學內(nèi)容。什么樣的教學內(nèi)容才算是有效的呢？必須與語文課程標準的要求相符合，又