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《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)【摘要】語(yǔ)言是一種交際工具，語(yǔ)言學(xué)習(xí)最終是為交流服務(wù)的。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)合理利用教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力?！娟P(guān)鍵詞】運(yùn)用；交際能力JuniormiddleschoolEnglishteachingmiddle-schoolstudenthumanrelationsabilityraiseWangXirong【Abstract]Thelanguageisonekindofhumanrelationstool,thelangservesfortheexchannglish,weshouldu
2、selreasonably,adoptsachingmethod,transctiveinitiativefuluagestudyisfinallyge.AstheteacherofEtheteachingmateriathenimblediversetefersstudent1ssubjely,raisesstudentrsEnglishhumanrelationsability.【Keywords】Using；Humanrelationsability1利用教材，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感跟錄音機(jī)讀純正的且極富有童趣的原版錄音，起到了糾正和培養(yǎng)學(xué)Englishhumanrelation
3、sability.【Keywords】Using；Humanrelationsability1利用教材，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感跟錄音機(jī)讀純正的且極富有童趣的原版錄音，起到了糾正和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之效。教育學(xué)生先聽(tīng)懂，然后一句一句地模仿，接著以段為單位，反復(fù)操練。讀熟后，以最好的狀態(tài)錄在磁帶上，再挑出一些讀的較好的錄音，在早讀時(shí)間里播放。學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)想知道是誰(shuí)的聲音，自然而然就聽(tīng)得非常認(rèn)真。而被播放錄音的同學(xué)也會(huì)因此感到十分高興。沒(méi)被播出的同學(xué)除了羨慕之外，也增添了下次好好朗讀、錄音的動(dòng)力。此時(shí)，教師再點(diǎn)拔播放錄音的同學(xué)好在哪里，該怎樣讀可以更好。這就為學(xué)生下次更好的朗讀指明
4、了方向，效果也較好。培養(yǎng)領(lǐng)讀同學(xué)，促進(jìn)全面發(fā)展為了培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作性，我從培養(yǎng)各班領(lǐng)讀同學(xué)入手。利用課余時(shí)間，選出英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，讓其先一課課讀給我聽(tīng)，讀的流利準(zhǔn)確了，讓其作為領(lǐng)讀同學(xué)，并且告訴他們自己朗讀首先必須正確的重要性，激勵(lì)他們回家多聽(tīng)多讀，爭(zhēng)做一位好領(lǐng)讀老師。在這樣的鼓勵(lì)下，領(lǐng)讀同學(xué)幾乎能做到每課熟讀、讀好，以便充實(shí)自己的英語(yǔ)，把正確的發(fā)音教給其他同學(xué)。大量背誦，積累語(yǔ)言素材為了學(xué)生將來(lái)在生活中遇到類似的情景時(shí)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)脫口而出，就要求學(xué)生把功能句型整句背誦，借以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感，提高口語(yǔ)表迗能力，這是流利表迗的基礎(chǔ)。因此，我把背誦每周新教的英語(yǔ)課文作為
5、每周的必備作業(yè)。我充分利用學(xué)生資源進(jìn)行檢查，督促。我在每個(gè)班級(jí)都培養(yǎng)了6位背誦組長(zhǎng)，背誦組長(zhǎng)的職責(zé)除了負(fù)責(zé)檢查本組的背誦情況外，還要負(fù)責(zé)對(duì)本組同學(xué)進(jìn)行幫助，直到該組組員全部背誦。復(fù)述課文首先，我們要熟讀課文，充分理解課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、了解敘述順序、把握作者的思想傾向。然后，對(duì)文章語(yǔ)言進(jìn)行口頭加工。如果是簡(jiǎn)要復(fù)述，就要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，略去一般枝節(jié)，抓住主干連綴成篇。如果是詳細(xì)復(fù)述，盡管文章的內(nèi)容原封不動(dòng)，但也要把它改成自己的話去講。當(dāng)然，對(duì)于較難的課文，我們要根據(jù)需要，在黑板上提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)的文字或畫(huà)出圖表。讓學(xué)生按照板書(shū)的引領(lǐng)復(fù)述課文內(nèi)容。2抓基礎(chǔ)，促交際英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課
6、。我們必須教給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí)，才能培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們首先要抓好單詞的拼讀，詞語(yǔ)的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)的掌握等。學(xué)習(xí)生詞的拼讀，主要靠模仿。每教一個(gè)生詞，我都要多次示范，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)觀察口形，然后再跟著讀。復(fù)習(xí)熟詞讀音，學(xué)習(xí)生詞的讀音。我們要充分利用學(xué)生已掌握的熟詞的元音字母的讀音，發(fā)揮其“積極遷移”的作用來(lái)學(xué)習(xí)生詞元音字母的讀音。例如，在學(xué)習(xí)生詞age時(shí)，我們可先復(fù)習(xí)A,Dale,Grace等熟詞，這三個(gè)熟詞中a都讀作［Ei］，從而引導(dǎo)學(xué)生拼讀生詞age。我們?cè)诮虒W(xué)詞語(yǔ)的同時(shí)，要讓學(xué)生注意詞的固定搭配和習(xí)慣用法。比如，go表示，而g
7、ohome,gofishing,goswimming,have表示‘‘有’，，而haveatoothache，haveabackache，haveastomachache，havesoreeyes,haveafluo這里的have，就都不當(dāng)漢語(yǔ)的“有”解釋了。詞不離句，讓學(xué)生結(jié)合句子來(lái)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。當(dāng)出現(xiàn)某些復(fù)合詞時(shí)，我們要?dú)w納一些簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)則，比如，care+ful峙+placeworkplace,work+mateworkmate,class+mate-^classmatewonder+ful^won
