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《英語教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、英語教學(xué)中學(xué)生交際能力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中，我們時常會遇到這樣的情況：一個成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，英語口語卻黯然失色，甚至說不了完整的一句，這種“啞巴英語”在農(nóng)村中學(xué)中更為多見。英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交流的能力。讓學(xué)生用已有的英語詞匯順利進(jìn)行交流，是我們每一位英語教師的努力目標(biāo)。在教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)造情景，有計劃、高密度地進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，讓“啞巴英語”者消除心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)說英語的興趣，變怕說為愿說，變愿說為愛說，變愛說為善說。一、實現(xiàn)由怕說到愿說的蛻變1.克服心理障礙，消除恐懼感電子商務(wù)論文發(fā)表大多數(shù)不愿說英語的學(xué)生都
2、有一種恐懼、害羞的心理，怕自己說不好而遭到同學(xué)的取笑，怕自己說錯后而遭到教師的批評。時間越久，就越不愿說。因此，教師首先要主動找學(xué)生談心，了解實情，幫助學(xué)生消除心理上的陰霾，鼓勵學(xué)生大膽說話，幫助學(xué)生樹立自信心。在課堂上，教師要為學(xué)生營造輕松、活潑、融洽、寬松、自然的環(huán)境，消除沉悶、嚴(yán)肅、緊張的氛圍。教師要精心策劃、巧妙引導(dǎo)、熱情鼓勵那些缺乏自信心的“啞巴英語”融入到這種寬松、活躍的氛圍中，勇敢地去說。在課外，教師要鼓勵學(xué)生用所學(xué)過的英語進(jìn)行日常交流。首先，師生見面時教師可以主動熱情地用英語與學(xué)生打招呼，鼓勵學(xué)生間見面時也要用英語進(jìn)行彼此問候
3、。經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，定能消除學(xué)生說英語的羞澀與恐懼感。2.體驗成功喜悅，激發(fā)主動性在了解了學(xué)生現(xiàn)狀后，教師要嘗試讓學(xué)生開口，首先與學(xué)生進(jìn)行溝通，告訴學(xué)生今天要讓其說的問題或內(nèi)容。如當(dāng)知道今天是該學(xué)生值日時，可以預(yù)先告知學(xué)生今天要由其進(jìn)行值日匯報，讓其先作好準(zhǔn)備，詢問是否有困難，是否需要幫助。然后在課堂上問一些最簡單的問題，問題必須是其能圓滿回答的，進(jìn)而進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，讓其感受成功的喜悅。在學(xué)生邁出了成功的第一步后，要不失時機(jī)地鼓勵其積極主動地回答問題。教師一定要滿腔熱情地幫助學(xué)生過好四個關(guān)：發(fā)音關(guān)、詞匯關(guān)、句型關(guān)和朗讀關(guān)。幫助學(xué)生掌握正確的
4、發(fā)音規(guī)律，糾正學(xué)生不三不四的發(fā)音；幫助學(xué)生記住一些常用詞、急用詞，按使用頻率、使用范圍，強(qiáng)化一些常用的詞匯。句型是學(xué)生在自己腦海中建立英語語境的重要一環(huán)。掌握句型的方法是背誦和即時發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生先背誦四十條左右的英語常用句子，學(xué)生的口語會好起來，在以后的學(xué)習(xí)中再逐漸積累，逐漸提高。要讓學(xué)生熟練地朗讀課文，建立英語語感。熟讀是說的前提，只要讀得通暢，才會說得流利。在此過程中，要對學(xué)生的每一個小小的進(jìn)步都要及時地進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，使其收獲進(jìn)步的喜悅。二、實現(xiàn)由愿說到愛說的轉(zhuǎn)變1.培養(yǎng)可持續(xù)的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣才樂意開口。要想調(diào)動學(xué)生
5、說英語的興趣，就要求教師在課堂上采用生動有趣的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)各種可激發(fā)學(xué)生說英語興趣的情景。方法要時常更新，形式要豐富多彩，涉及內(nèi)容的難度要適中。如值日匯報、友情問候、生日祝福、情感朗讀、即興表演、游戲互動、英語故事、英語演講、英語謎語……充分利用X絡(luò)、多媒體信息技術(shù)，大力實施計算機(jī)輔助教學(xué)。把靜態(tài)的課本變成動態(tài)的集聲音、圖文、動畫以一體的視頻材料，使英語教學(xué)情境化，語言交流生活化。讓學(xué)生情不自禁地融入到該情景中，有一種迫切想說英語的欲望。2.激發(fā)愛表現(xiàn)的沖動電子商務(wù)論文發(fā)表愛表現(xiàn)是孩子的一種童真，在教學(xué)中要很好地把握學(xué)生的這種天性。把
6、所有學(xué)生能講清的問題留給學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在課堂上“show”一把。對于學(xué)生的一切表現(xiàn)，教師要投以贊許的目光，不吝贊美之詞。深受鼓舞的學(xué)生就會越來越喜歡說英語、主動說英語，同時想表現(xiàn)自我的沖動也越來越強(qiáng)烈了。三、實現(xiàn)由愛說到善說的升華1.變革作業(yè)形式，實施有聲作業(yè)除了傳統(tǒng)的作業(yè)外，教師可以嘗試布置一些有聲作業(yè)：讓學(xué)生將他們朗讀的內(nèi)容用錄音機(jī)錄制下來作為作業(yè)交給教師，最后教師把讀得好的作品在全班播放，予以表揚(yáng)，評他們?yōu)槔首x之星?；蛘咦寣W(xué)生直接在課堂上朗讀，展示課后朗讀訓(xùn)練的成果?？梢宰寣W(xué)生自己改編課文，在課堂上用英語講述與課文不一樣的故事。也
7、可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編排成小品，分角色進(jìn)行課堂表演，并進(jìn)行分組競賽……2.創(chuàng)設(shè)說話場所，提升說話意境學(xué)習(xí)語言就是為了交流。培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力主要是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交流的能力?？梢岳脤W(xué)生的課余時間，在每周特定的時間，在特定的地點開辟英語角，將全班同學(xué)聚集起來，開展說英語活動。在英語角里，學(xué)生可以自由交流，突破了課堂上必須環(huán)繞課本主題的“瓶頸”。在這樣的環(huán)境中，每個學(xué)生心情舒暢，沒有了課堂上的拘謹(jǐn)，這樣的交流活動更加真實、自然。同學(xué)間相互鼓勵，共同提高，漸漸地，學(xué)生講話由少變多了，由疙瘩變流暢了。嘗試英語即興表演。英語表演既是一種藝術(shù)
8、，也是一種帶有很強(qiáng)交際性的言語實踐活動，可以鍛煉學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的“脫口秀”。教師可以提供一個生活素材，讓學(xué)生在沒有準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行表演。通過身臨其
