淺論教師職 業(yè)道德的美學訴求

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4、8)[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============淺論教師職業(yè)道德的美學訴求淺論教師職業(yè)道德的美學訴求王瑞[摘要]文章通過對道德與審美、善與美的比較，闡釋了德與美、德育與美育的相通之處，并從身教和言傳角度簡要分析了教師職業(yè)道德中的審美因素。[關鍵詞]教師道德師德職業(yè)道德[作者簡介]王瑞（1974-），女，北京人，西安體育學院漢語教

5、研室主任，講師，碩士，主要研究方向為文藝學。(陜西西安710068)[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============淺論教師職業(yè)道德的美學訴求淺論教師職業(yè)道德的美學訴求王瑞[摘要]文章通過對道德與審美、善與美的比較，闡釋了德與美、德育與美育的相通之處，并從身教和言傳角度簡要分析了教師職業(yè)道德中的審美因素。[關鍵詞]教師道德師德職業(yè)道

6、德[作者簡介]王瑞（1974-），女，北京人，西安體育學院漢語教研室主任，講師，碩士，主要研究方向為文藝學。(陜西西安710068)[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A--------------------精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============[文章編號]1004-3985(2010)36-0080-02道德是“以善惡為標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念的力量來調整人們之間相互關系的行為原則

7、和規(guī)范”的總和。作為生命價值的判斷標準，道德在保證個人的自由本質的基礎上還要升華為社會的和諧?！懊馈笔侨说谋举|力量的對象化，是在對象中體現(xiàn)出來的合目的性與合規(guī)律性的統(tǒng)一。美的本質與人的本質相通，而按照馬克思的說法，人的本質包含了個體的自由自覺的活動和群體的人類社會關系的總和。因此從哲學本源上看，道德與美同樣源于人的自由自覺的活動；從目的上看，側重生命價值判斷的道德和側重生命體驗的美追求的都是人類社會的和諧。因此，德與美不