小學(xué)美術(shù)國(guó)培計(jì)劃研修日志(2)

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1、小學(xué)美術(shù)國(guó)培計(jì)劃研修日志(2)　　小學(xué)美術(shù)國(guó)培計(jì)劃研修日志（2）　　海口市第三十一小學(xué)——小學(xué)美術(shù)國(guó)培計(jì)劃研修日志(2)　　小學(xué)美術(shù)國(guó)培計(jì)劃研修日志（2）　　?？谑械谌恍W(xué)——小學(xué)美術(shù)國(guó)培計(jì)劃研修日志(2)　　小學(xué)美術(shù)國(guó)培計(jì)劃研修日志（2）　　海口市第三十一小學(xué)——林靚　　在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師教給學(xué)生的是看畫(huà)和臨畫(huà)，這種教學(xué)方式壓制了小學(xué)生的個(gè)性，抹殺其豐富的想象力，長(zhǎng)期以往，學(xué)生對(duì)美術(shù)漸漸的失去學(xué)習(xí)興趣。因此改變教師教育觀念勢(shì)在必行，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種手段，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以下是本人在教學(xué)中的點(diǎn)滴：　　一、營(yíng)造情景，激發(fā)興趣?！　W(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程是有機(jī)的整體。在

2、教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一下子活躍起來(lái)，各抒已見(jiàn)。創(chuàng)設(shè)一定的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以達(dá)到“曲徑通幽”之效。　　二、走進(jìn)生活，激發(fā)興趣?！　≡诿佬g(shù)課程改革中強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學(xué)生的興趣。　　三、制造疑問(wèn)，

3、激發(fā)興趣?！　」耪Z(yǔ)云：“學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”設(shè)置疑問(wèn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問(wèn)，才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，造成強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思維的火花，也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)?！　∷?、教具演示，激發(fā)興趣?！　〗叹叩倪\(yùn)用，雖然是教學(xué)過(guò)程中起輔助作用，但設(shè)計(jì)巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興?！　∥?、組織討論，激發(fā)興趣。　　圍繞某一問(wèn)題，組織學(xué)生討論、爭(zhēng)辯，讓他們各抒已見(jiàn)，互相啟發(fā)補(bǔ)充，使問(wèn)題獲得完美的解決，提高他們的學(xué)問(wèn)積極性，使他們對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣，并萌芽了解決此問(wèn)題的欲望?！　×?、

4、運(yùn)用競(jìng)賽，激發(fā)興趣?！　和暮闷嫘淖宰鹦膹?qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點(diǎn)。有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解?！　∑?、采用游戲，激發(fā)興趣?！　∮螒蚴莾和奶焯?。做游戲可以滿足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，使學(xué)生愉快的氣氛中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣?！　∫陨蠋c(diǎn)，是本人在美術(shù)課堂教學(xué)中的一些體會(huì)和感受。我相信，課堂激趣只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，把趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性結(jié)合起來(lái)，并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，美術(shù)課必然會(huì)活起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣會(huì)更濃。第二篇：小學(xué)體育國(guó)培計(jì)劃之第四周研修

5、日志800字　　游戲與快樂(lè)作文　　興化市景范學(xué)校陳建剛　　這一周學(xué)習(xí)了從教體育教學(xué)xx年的特級(jí)教師關(guān)槐秀老師的關(guān)于《民族民間體育開(kāi)發(fā)》的講座，為關(guān)老師的執(zhí)著和熱心而感到感動(dòng)，這么大年齡了還在為我們體育教育事業(yè)做貢獻(xiàn)?！　∑鋵?shí)對(duì)特級(jí)教師關(guān)槐秀老師早有耳聞，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)一睹老前輩風(fēng)采。最早讓我認(rèn)識(shí)關(guān)老師的是《體育教學(xué)》雜志。它在一篇文章里講述了關(guān)老師幾十年從教的事跡。并刊登了幾幅關(guān)老師的教學(xué)照片，其中對(duì)關(guān)老師帶領(lǐng)學(xué)生們做老鷹捉小雞游戲的那幅黑白照片給我留下了頗深的印象。想不到幾十年后，我也會(huì)成為了照片上的關(guān)老師的角色。真是歌詞里講的?長(zhǎng)大后，我就成了你?啊！　　本周，接到一個(gè)任務(wù)：在課堂

6、上做《老鷹捉小雞》的游戲。因?yàn)樾∨笥岩獙W(xué)習(xí)寫話了，很多人都是無(wú)話可寫，因?yàn)闆](méi)有相關(guān)的素材或經(jīng)歷。語(yǔ)文教研組長(zhǎng)就建議我?guī)麄冏鲆幌逻@個(gè)游戲，寫下他們自己對(duì)的游戲的體驗(yàn)和感覺(jué)，也讓他們?cè)趯懽魑闹翱鞓?lè)一下。我應(yīng)下了。　　于是，我就第一時(shí)間在班級(jí)宣布了這一消息。小家伙們聽(tīng)到要做《老鷹捉小雞》游戲后都在座位上手舞足蹈起來(lái)了，有的人學(xué)著老鷹叫，有的人甚至還做出鷹爪的樣子相互比劃起來(lái)。個(gè)個(gè)臉上都洋溢著興奮與期待的表情?？吹椒从钞惓崃?，我趕緊?鎮(zhèn)壓?一下：?要是表現(xiàn)不好，沒(méi)有安靜地坐好，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師　　講解游戲的規(guī)則與方法，那我們這個(gè)游戲就不做了，等下節(jié)課表現(xiàn)好了再做。?唰！一個(gè)個(gè)全都筆直的坐好

7、了?！　∥野延螒蚴疽鈭D畫(huà)在了黑板上，讓學(xué)生對(duì)隊(duì)形有了直觀的了解；又按角色劃分講解，分別講解了老鷹、母雞、小雞所在游戲中扮演的角色，需要做什么，怎么做。其中，在講解老鷹需要做假動(dòng)作迷惑母雞時(shí)，要用變向跑來(lái)突然改變方向，我說(shuō)了一個(gè)詞概括了一下，就是?聲東擊西?。同學(xué)們?nèi)粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。　　到了操場(chǎng)，我分別作了三種角色的示范，之后我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：?剛剛有的同學(xué)模仿老鷹的叫聲，模仿鋒利的鷹爪，模仿的很逼真很生動(dòng)，但是，不能在室里面這樣做，這因?yàn)檫@會(huì)影響到