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《王崧舟《去年的樹》》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、王崧舟《去年的樹》實錄★于平淡中品味天天相伴的美好師:《去年的樹》是一篇童話故事,故事的開頭是這樣寫的,誰愿意讀一讀?(出示:一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。)(一生朗讀)師:讀得真棒!一棵樹、一只鳥;一個聽,一個唱。多好的朋友,多好的日子,我們一起美美地讀一讀。(學(xué)生齊讀故事的開頭)師:鳥兒給樹唱歌,可能會在什么時候?生:可能會在春天,可能會在秋天。師:你猜想了季節(jié)的不同。生:可能在樹孤單的時候。師:你注意到人物的心情不同,真好!生:可能在早上,可能在晚上。師:那么多種可能,你是
2、憑這段話中的哪個詞語猜想出來的?生:我是憑“天天”這個詞語猜想的。師:你的目光真敏銳!沒錯,就是這個“天天”。我們一起讀文章的這個開頭,注意讀出“天天”的感覺和味道來。師:正是這樣的“天天”,給了我們多少美好的想象,帶給我們多少美好的畫面?。ㄊ婢彽谋尘耙魳讽懫?,屏幕依次出現(xiàn)鳥兒在早晨、晚上、春天、秋天等背景中站在樹上唱歌的圖片。同時呈現(xiàn)文字:“鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天站著聽鳥兒唱?!保煟捍蠹铱?,當(dāng)太陽露出笑臉的時候——生:“鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天聽著鳥兒唱?!睅煟寒?dāng)月亮掛上樹梢的時候——
3、生:“鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天聽著鳥兒唱。”師:當(dāng)森林里的雪都融化了的時候——生:“鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天聽著鳥兒唱?!睅煟寒?dāng)葉子在秋風(fēng)中飄落的時候——生:“鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天聽著鳥兒唱?!睅煟河L(fēng),迎著雨——生:“鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天聽著鳥兒唱。”師:走過春,走過夏——生:“鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天聽著鳥兒唱?!睅煟哼@真是一段美好的時光。(音樂繼續(xù),屏幕依次出現(xiàn)鳥兒在夏天、晚上等背景中站在樹上唱歌的圖片。同時呈現(xiàn)文字:“鳥
4、兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天聽著鳥兒唱?!保煟耗阍俾?,鳥兒站在樹枝上,給樹唱著優(yōu)美的歌,樹呢——生:聽著鳥兒唱。師:你再聽,鳥兒坐在樹枝上,給樹唱著快樂的歌,樹呢——生:聽著鳥兒唱。師:你再聽,鳥兒坐在樹枝上,給樹唱著夏日小情歌,樹呢——生:聽著鳥兒唱。師:鳥兒站在樹枝上,給樹唱著晚安小夜曲,樹呢——生:聽著鳥兒唱。師:是的,這真是一段多么美好的時光啊!同學(xué)們,由這兩個“天天”,你體會到了什么?生1:鳥兒和樹是好朋友。生2:鳥兒和樹的感情很好。師:能把“很好”換個詞嗎?鳥兒和樹之間的感情怎么樣?生:鳥兒和樹之間的
5、感情很深厚。師:好的,我把這個詞寫下來,你們不妨也在文章的開頭批注“深厚”兩個字。(板書:深厚)師:我們再來讀一讀這個故事的開頭,體會他們那段形影不離、十分深厚的感情。(生齊讀故事開頭)師:孩子們,讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一棵怎樣的樹?一只怎樣的鳥兒呢?請你展開想象,寫一寫你腦海中浮現(xiàn)的樹的模樣、鳥兒的外貌。(板書:寫外貌)寫的時候請你用上“特別”這個詞語。(出示:一棵樹和一只鳥兒是好朋友。樹長得。鳥兒呢,長得。生在音樂中想象寫話,師巡視。)師:好,孩子們,請停下手中的筆。誰來讀讀你寫的這棵樹?生:樹長得特別茂盛,郁郁蒼蒼
6、的,引人注目。師:寫得多好!先概括地寫樹特別茂盛,再具體地寫怎么茂盛。(板書:茂盛、郁郁蒼蒼、引人注目)師:誰來讀一讀鳥兒的?生:鳥兒呢,長得特別小巧玲瓏……師:(板書:小巧玲瓏)“小巧玲瓏”這個詞語用得特別好。生:(繼續(xù))像個小天使。師:這個比喻真貼切。師:同學(xué)們,借鑒這兩位同學(xué)的寫法,你試著修改一下自己寫的樹和鳥兒的外貌,先寫“特別怎么樣”,然后具體地寫“怎么樣”。(生修改,師巡視指導(dǎo)。)師:好的,同桌之間互相讀一讀。師:在千萬棵樹中遇見這樣一棵樹,在千萬只鳥兒中遇見這樣一只鳥兒,這是一段多么深的緣分哪!當(dāng)你體會到這一點的
7、時候,我們再來讀讀這個故事的開頭,我想,你的感受又會不同。生:(齊)“一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,天天聽著鳥兒唱。師:可是,孩子們,你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,在我們這個故事的開頭,并沒有寫樹的模樣,是嗎?(擦去板書“茂盛、郁郁蒼蒼、引人注目”)在我們這個故事的開頭,也沒有寫鳥兒的外貌,是嗎?(擦去板書“小巧玲瓏”)師:如果故事的開頭有了樹的模樣、鳥兒的外貌,這樣的的描寫,會帶給我們什么感覺?生:美好的感覺。生:感覺很具體。師:是啊,仿佛樹和鳥兒就在我們面前了。但是,故事既沒有寫樹長什么樣,也沒有寫鳥兒
8、長什么樣。(在“寫外貌”前板書“不”,成為“不寫外貌”。)讀了這樣的開頭,你又有什么感覺?生:有點不清楚。生:有點不生動。(板書:不寫外貌)師:是的,這樣的文字帶給我們的感覺可以用一個詞來形容,就叫“平淡”。你可以在開頭標(biāo)注“平淡”這個詞。(板書:平淡)至于平淡還會帶給我們什