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1、如何對(duì)住院患者進(jìn)行健康教育【】R47【】A【】1672－3783(2011)11－0343－01 【】隨著醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在臨床護(hù)理工作的逐漸開展和發(fā)展，醫(yī)院健康教育在護(hù)理工作中的地位日漸重要。在病人住院期間提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的同時(shí)，選用合情合理的健康教育方式，針對(duì)患者的自身情況和臨床情況采取靈活多樣的健康教育方式，向患者和家屬提供有關(guān)疾病的醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)，促進(jìn)患者和家屬對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)。醫(yī)院是健康教育的最直接最重要和最佳的場(chǎng)所，在病人住院期間，醫(yī)院利用自身優(yōu)勢(shì)條件，針對(duì)性的對(duì)患者和家屬實(shí)施有目的有計(jì)劃有系統(tǒng)的健康教育活動(dòng)，促進(jìn)患者的身心康復(fù)?！ 娟P(guān)鍵詞】住院患者護(hù)士健康教育
2、 健康教育是護(hù)士針對(duì)住院患者的生理，心理，文化，社會(huì)的適應(yīng)能力而進(jìn)行的。它通過向患者和家屬傳授所患疾病的有關(guān)醫(yī)學(xué)護(hù)理方面的知識(shí)和技能，充分調(diào)動(dòng)患者的積極性，參與自身的護(hù)理保健。護(hù)士不僅要掌握各類疾病的醫(yī)學(xué)護(hù)理知識(shí)，更要將這些知識(shí)通過各種技巧傳授給患者，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。我們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中將健康教育貫穿于整個(gè)過程，把指導(dǎo)患者促進(jìn)疾病康復(fù)作為重要的職責(zé)?！ ∫蛔o(hù)士要明確健康教育的目的和作用 健康教育以傳播健康信息為主要措施，以改善對(duì)象的健康相關(guān)行為為目標(biāo)，從而達(dá)到消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)康復(fù)，提高生活質(zhì)量。健康教育的知信行模式，是讓患者
3、知道所患疾病的一般知識(shí)，治療目的和護(hù)理要點(diǎn)。護(hù)士利用豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)幫助指導(dǎo)患者，利用護(hù)士的影響力指導(dǎo)患者將健康知識(shí)付諸于行動(dòng)?！ 幕颊呷朐旱匠鲈旱娜^程均為健康教育的好時(shí)機(jī)。健康教育可使初入院患者的陌生感和恐懼感下降。護(hù)士應(yīng)根據(jù)患者需要和患者的病情采取恰當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)方式，進(jìn)行分層次的教育，說(shuō)明各種檢查，治療，用藥的目的和注意事項(xiàng)，讓患者安心，積極配合治療和護(hù)理。在患者住院期間，護(hù)士要積極調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性參與護(hù)理工作?！ 《】到逃膬?nèi)容和方式 1入院健康教育:患者入院時(shí)即對(duì)患者和家屬進(jìn)行健康教育。告之醫(yī)院的相關(guān)規(guī)章制度，病區(qū)環(huán)境等，在給患者做入院護(hù)理的同時(shí)采取口頭教
4、育的方式讓患者和家屬盡快熟悉醫(yī)院的環(huán)境，遵守住院制度，配合治療。同時(shí)也密切了護(hù)患關(guān)系，消除了患者入院時(shí)的陌生感和恐懼感，有利于患者安心的配合治療和護(hù)理。 2住院健康教育:在給患者做治療護(hù)理和查房時(shí)進(jìn)行?？山Y(jié)合患者的情況，生活習(xí)慣等提供醫(yī)學(xué)咨詢。如消化道潰瘍患者，可針對(duì)其病因，誘因，癥狀，用藥，并發(fā)癥，飲食，要配合的注意事項(xiàng)等一系列的內(nèi)容進(jìn)行教育，提高患者的依從性。也可以請(qǐng)同一病房?jī)?nèi)的同一病種患者現(xiàn)身說(shuō)法，以提高教育效果。 3出院健康教育患者病情穩(wěn)定，在康復(fù)出院前幾天或出院時(shí)進(jìn)行健康教育。重點(diǎn)介紹醫(yī)治效果，病情現(xiàn)狀，如何鞏固療效，防止復(fù)發(fā)。護(hù)士應(yīng)幫助患者完整規(guī)劃飲食起居，生
5、活方式，用藥方法，定期復(fù)查等，增強(qiáng)患者的自我保健能力，養(yǎng)成良好的健康行為，并積極做好患者出院后的隨訪工作。 三健康教育的教育方式 1一對(duì)一教育:床位護(hù)士針對(duì)患者的具體情況針對(duì)性的給予教育指導(dǎo)。評(píng)估患者對(duì)健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)不足之處，進(jìn)行有的放矢的教育和指導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)體化教育的優(yōu)越性。在整個(gè)護(hù)理工作中，護(hù)士要反復(fù)多次的進(jìn)行健康教育，使患者從初步知曉到熟悉掌握所患疾病的醫(yī)學(xué)護(hù)理方面的知識(shí)?！ ?小組式教育:將病房?jī)?nèi)同一病種的患者組織起來(lái)，針對(duì)其共同需要解決的問題進(jìn)行教育指導(dǎo)，組織患者積極進(jìn)行討論，解答患者的疑問。 四健康教育的教育方法 1語(yǔ)言教育:語(yǔ)言教育是最直接最簡(jiǎn)單最具效果的
6、方法之一，可根據(jù)患者的具體情況選擇合適的時(shí)機(jī)合適的階段進(jìn)行教育。語(yǔ)言教育隨機(jī)性強(qiáng)，在與患者的接觸過程中可隨時(shí)進(jìn)行，尤其適用于文化層次低的患者。在進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)要突出重點(diǎn)，形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單明了，使患者易于接受。對(duì)患者提出的問題要及時(shí)幫助解答?！ ?書面教育:根據(jù)不同病種的特點(diǎn)編寫繪制一些宣傳卡，板報(bào)等，方便于患者隨時(shí)了解疾病相關(guān)知識(shí)。 2.1宣傳卡制造一些小卡片，比較詳細(xì)的敘述某種疾病的防治措施，飲食和熱量，服用藥物的注意事項(xiàng)等。如“糖尿病的預(yù)防”,將糖尿病的定義，危險(xiǎn)性，可預(yù)防的危險(xiǎn)因素等一一列項(xiàng)，方便患者傳閱，易于患者理解接受?！ ?.2宣傳板報(bào):可在病區(qū)的樓道上根據(jù)病種特
7、點(diǎn)定期更換板報(bào)。如“糖尿病患者的治療和飲食”,“患者如何配合胃鏡檢查”等，讓患者活動(dòng)時(shí)間在走廊上走一走，看一看，讓患者充分了解疾病的相關(guān)知識(shí)?！ ∥遄o(hù)士要加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，提高健康教育能力 5.1加強(qiáng)護(hù)士健康教育的培訓(xùn):由于健康教育對(duì)許多護(hù)士來(lái)講，是一個(gè)全新的知識(shí)和技能領(lǐng)域，必須對(duì)護(hù)士進(jìn)行專門培訓(xùn)，才能夠勝任健康教育工作。護(hù)士要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷汲取新知識(shí)，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的文化積淀更加深厚，更好適應(yīng)健康教育的需要?！ ?.2加強(qiáng)護(hù)士溝通能力的培養(yǎng):護(hù)士每天在與患者溝通時(shí)，要注意積極傾聽，尊重患者權(quán)力
