淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力

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1、淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力淺談如何提高學(xué)生的課外閱讀能力　　[摘要]：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。教師在努力提高課堂閱讀教學(xué)效率的同時(shí)，必須重視學(xué)生的課外閱讀，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀是延伸課堂教學(xué)，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，提高審美情趣

2、，構(gòu)建多維的思維空間的重要途徑?！　￡P(guān)鍵詞：閱讀培養(yǎng)興趣教給方法獲取引導(dǎo)　　古人有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，也越來(lái)越圍繞人才和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)。誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新上占優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就在發(fā)展上占據(jù)主導(dǎo)地位。人才源自知識(shí)，而知識(shí)的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！苯處熢谂?/p>

3、力提高課堂閱讀教學(xué)效率的同時(shí)，必須重視學(xué)生的課外閱讀，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。教師如何引領(lǐng)孩子擺脫野性，走進(jìn)知識(shí)的海洋，進(jìn)入文明的殿堂？唯一的途徑就是讓孩子學(xué)習(xí)，去品讀大量的書(shū)籍。讀書(shū)使人智慧，讀書(shū)使人儒雅，讀書(shū)使人卓越。因此，當(dāng)新世紀(jì)拉開(kāi)帷幕的時(shí)候，作為教育工作者，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，從而使學(xué)生身心得以健康的成長(zhǎng)，潛能得以充分地發(fā)掘，以淵博的知識(shí)去適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)社會(huì)的需要和挑戰(zhàn)。因

4、此，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀是延伸課堂教學(xué)，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，提高審美情趣，構(gòu)建多維的思維空間的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀要抓好以下幾點(diǎn)：　　一、培養(yǎng)興趣，使課外閱讀成為學(xué)生自身的強(qiáng)烈愿望?！　∫晃唤逃艺f(shuō)過(guò)：“興趣意味著自我活動(dòng)?！币寣W(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑?！　?、推薦學(xué)生有興趣的文章。興趣是學(xué)生閱讀的動(dòng)力，枯燥之物誰(shuí)也不想領(lǐng)教，嚼蠟之味誰(shuí)也不肯品嘗。我們不指望一個(gè)天真活潑的孩子肯去吟誦“之乎者也”，也不妄想他們會(huì)去玩弄“科學(xué)家”的天文數(shù)字。只有《天方夜潭》才是

5、他們一千零一夜的美夢(mèng)，只有安徒生的童話(huà)才是他們最親密的朋友?！芭d趣”是他們對(duì)課外讀物最先的選擇。因此我們可推薦《童話(huà)大王》、《上下五千年》、《故事會(huì)》、《科學(xué)家的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，當(dāng)然也可推薦一些有關(guān)音、體、美之類(lèi)的書(shū)籍，總之要合學(xué)生的胃口?！　?、選擇合適的課外讀物。選擇課外讀物，必須注意適合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，選擇課外讀物更應(yīng)注意適合黨的教育方針和兒童健康成長(zhǎng)的需要，我們不能拿“毒花”去喂飽我們的孩子。眾所周知，諸如《童話(huà)大王》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報(bào)》、《中小學(xué)生安全防范常識(shí)》等

6、有趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物，均是孩子們愛(ài)看的“花”；諸如《上下五千年》、《一強(qiáng)國(guó)之路二十年》、《中國(guó)澳門(mén)》、《熱愛(ài)祖國(guó)立志成才》等有思想性的書(shū)籍也是他們必看的“精神之花”?！　?、引導(dǎo)廣泛的閱讀。魯迅先生曾告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說(shuō)，“專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也不好的”，會(huì)變成連常識(shí)也沒(méi)有的糊涂蟲(chóng)，“研究文學(xué)固然不明白，自己做起文章來(lái)也糊涂”。這富有哲理的話(huà)，正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言

7、”。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物，才能實(shí)現(xiàn)博覽群書(shū)、厚積薄發(fā)的宗旨。　　二、教給方法，指導(dǎo)閱讀?！　∨d趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其意義和收效也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀(guān)花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書(shū)的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一

8、些行之有效的讀書(shū)方法。閱讀的方法有很多種，我這里所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：　　1、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》一課，學(xué)生為了