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1、淺談如何在體育游戲教學(xué)中滲透品德教育 摘要：新課標(biāo)指出體育教學(xué)“既要育體，又要育心，更要育情”這是體育多維性目的。它把體育教學(xué)提高了一個(gè)新的臺(tái)階，并使品德教育在體育教學(xué)中得以很好的滲透?！暗轮墙约挠隗w”，如何使體育教學(xué)中思想品德教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，這是我們教學(xué)中需要引起共識(shí)的一個(gè)重要問題。這也是新課程的目標(biāo)所在。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué)品德教育德育滲透淺談如何在體育游戲教學(xué)中滲透品德教育 摘要：新課標(biāo)指出體育教學(xué)“既要育體，又要育心，更要育情”這是體育多維性目的。它把體育教學(xué)提高了一個(gè)新的臺(tái)階，并使品
2、德教育在體育教學(xué)中得以很好的滲透?！暗轮墙约挠隗w”，如何使體育教學(xué)中思想品德教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，這是我們教學(xué)中需要引起共識(shí)的一個(gè)重要問題。這也是新課程的目標(biāo)所在?！ ￡P(guān)鍵詞：體育教學(xué)品德教育德育滲透淺談如何在體育游戲教學(xué)中滲透品德教育 摘要：新課標(biāo)指出體育教學(xué)“既要育體，又要育心，更要育情”這是體育多維性目的。它把體育教學(xué)提高了一個(gè)新的臺(tái)階，并使品德教育在體育教學(xué)中得以很好的滲透?！暗轮墙约挠隗w”，如何使體育教學(xué)中思想品德教育更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，這是我們教學(xué)中需要引起共識(shí)的一個(gè)重要問題。這也是新
3、課程的目標(biāo)所在?！ ￡P(guān)鍵詞：體育教學(xué)品德教育德育滲透體育多維性 正文： 小學(xué)階段少先隊(duì)與德育處是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，但其它學(xué)科的教學(xué)對(duì)學(xué)生思想品德教育而被忽略了，從而導(dǎo)致長(zhǎng)期以來在教學(xué)中只“教書”，不“育人”的現(xiàn)象還有不同程度的存在。一般的課堂教學(xué)過程是通過講述，而向?qū)W生進(jìn)行品德教育，但在體育游戲教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的品德教育主要是通過身體活動(dòng)進(jìn)行言傳身教。這是其它學(xué)科無可比擬的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谥贫ń虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，可以從學(xué)生的身體條件、教材內(nèi)容和教學(xué)條件等實(shí)際情況出發(fā)，采取有效措施，充分發(fā)揮在體育游戲的教學(xué)中滲
4、透思想品德教育的作用，這就需要我們教師把品德教育貫穿在游戲教學(xué)的全過程中去，游戲教學(xué)中應(yīng)及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，進(jìn)行表揚(yáng)或指出不足，對(duì)“后進(jìn)生的”的“閃光點(diǎn)”應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不浪費(fèi)一次良好的教育良機(jī)，并保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，這就更好的做到“教書”又“育人”相結(jié)合?！ ?、游戲中“滲”參與 形式喜聞樂見，內(nèi)容豐富多彩，競(jìng)爭(zhēng)緊張激烈，學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的體育游戲是最受學(xué)生喜愛的，體育游戲既能豐富學(xué)生的課余生活，又能使學(xué)生在參與游戲中，得到了鍛煉，學(xué)會(huì)自主、自立，與同學(xué)的關(guān)系能融洽相處及和諧發(fā)展。教師在游戲教學(xué)中起
5、著主導(dǎo)的作用，教師的言行、作風(fēng)和品德時(shí)刻在感染、熏陶和影響著學(xué)生。體育游戲都具有一定的思想內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)生們都很喜歡，同時(shí)，老師又適時(shí)參與到游戲中去，成為他們中的一員，做到以身作則，言傳身教。教學(xué)中要一視同仁不歧視、不厭棄、不點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，要做到熱情、耐心地幫助他們，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。對(duì)他們的進(jìn)步要充分予以肯定和鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，消除他們的自卑感，從而使他們對(duì)我們產(chǎn)生信任感，能與我們交“朋友”“談心事”。教學(xué)中處處作學(xué)生的表率達(dá)到師生同樂，不當(dāng)旁觀者，這樣把游戲氣氛推向高潮，這就更有利于通
6、過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育?！ ?、游戲中“滲”互助 體育游戲是一種新穎的體育教學(xué)載體，我們體育游戲教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)互相、互愛、團(tuán)結(jié)拼搏、不怕困難的集體主義精神。例如在“搭橋過河”的游戲中，每組15人要過十米寬的河，而每組手上只有四塊40×50厘米大的“橋板”，在過河的時(shí)候隊(duì)員腳必須踏在“橋板”上，不能掉進(jìn)河里，否則當(dāng)被河水沖走，要完成游戲，這就需要同學(xué)們的“團(tuán)結(jié)互助”“眾志成城”，大家里三層，外三層緊緊地抱在一起，你拉我，我扶你，齊心協(xié)力擰成一股繩，最終才能全部平平安安的渡過河對(duì)岸。游戲中，有一
7、個(gè)小隊(duì)輸了，隊(duì)員們都責(zé)怪有一位同伴在過河是沒注意安全掉到河里了，而小組因?yàn)檫@樣被罰停留時(shí)間5秒，所以導(dǎo)致他們組最慢，這時(shí)我會(huì)耐心地教育他們，使他們懂得“失敗是成功之母”，從失敗中尋找原因，為什么會(huì)失敗，先從自己找原因，不能把失敗推到別人身上，學(xué)會(huì)諒解、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)取在下一次游戲中獲勝。果然再接下來的游戲比賽中該小組最能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、互助的集體精神?！ 盎突ブ痹谄渌鼘W(xué)科中停留只是把在說教的“空話”上，學(xué)生理解難，無法轉(zhuǎn)變自覺的行為，而如果在具備“互幫互助”精神的體育游戲中卻能充分體現(xiàn)出來，并能取得良
8、好的效果。我們通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)潛移默化培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相合作的集體主義精神。使課堂氣氛變得更加活躍，人與人之間變得更有“人情味”了，班集體中只要一人有困難，就應(yīng)該八方支援,大家都伸出熱情、友愛的手幫助他、關(guān)心他，使他們?cè)谶@溫馨的集體中，覺得溫暖與愛護(hù)?！ ?、游戲中“滲”自信 體育游戲的種類繁多，活動(dòng)充滿了競(jìng)爭(zhēng)性與不可預(yù)料性，是學(xué)生最喜愛的體育教學(xué)環(huán)節(jié)，她能磨煉學(xué)生的意志，鍛煉學(xué)
