如何在音樂教學(xué)中滲透品德教育

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1、如何在音樂教學(xué)中滲透品德教育楊菊萍甘肅省山丹縣馬場(chǎng)二場(chǎng)學(xué)校734107摘要：木文從一個(gè)從事教育工作三十多年的教師的視角，結(jié)合目前所從事的小學(xué)音樂教育，觀察社會(huì)現(xiàn)象，接觸小學(xué)生，領(lǐng)悟體會(huì)教育的理念和方法，來談?wù)勅绾卧谝魳方虒W(xué)中滲透品德教育。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)歌詞內(nèi)容音樂欣賞游戲品德教育音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，可以通過生動(dòng)、直觀的感性途徑去感染人、影響人，并將這種審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。木人經(jīng)過多年的音樂教育，對(duì)音樂教學(xué)怎樣育人的問題一直進(jìn)行著研宄，總結(jié)出在音樂課中滲透思想素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)牛.良好道德品質(zhì)的好途徑。一、結(jié)

2、合歌詞內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育歌曲以其鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、明了的歌詞內(nèi)容來表情達(dá)意，因而能直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈,對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。因此，教師要讓學(xué)生從歌曲中認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)真善美。例如：湖南文藝出版社小學(xué)音樂教材四年級(jí)下冊(cè)的第一課是《別來接我》，通過學(xué)唱這首歌曲，教育學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)與人相處，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了的快樂，還增強(qiáng)了安全意識(shí)。在教唱第六課《愛勞動(dòng)》歌曲時(shí)，讓同學(xué)們觀看多媒體畫面的演示，看看動(dòng)物是怎樣勞動(dòng)的，并用小品來演示媽媽勞動(dòng)的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和收獲的快樂，懂得了勞動(dòng)最光榮。通過讓一年級(jí)

3、的同學(xué)來編一段或者一句歌詞，鍛煉了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)有針對(duì)性地教育孩子，孩子們良好的品德教育得到了培養(yǎng)。二、在音樂欣賞課中感知思想內(nèi)涵新課程標(biāo)準(zhǔn)把聽覺放在非常重要的位置，認(rèn)為音樂教學(xué)必須立足于聽,把發(fā)展學(xué)生的聽覺、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂良好的感受能力作為音樂教學(xué)的首要任務(wù),作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。欣賞教學(xué)不單是聽聽音樂，而是要在教師的引導(dǎo)下從有聲的音樂中獲得無(wú)聲的情感體驗(yàn)，受到美的熏陶，提高學(xué)生對(duì)真善美與假惡丑的辨別能力。例如第六課民樂合奏《三個(gè)和尚》，問：“為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？”讓孩子們討論，啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。欣賞

4、第二課《快樂的一天》，同學(xué)們通過教材中提供的圖畫看到了一天的生活、學(xué)習(xí)。欣賞完后，問一問：“你知道中國(guó)沒有解放以前，孩子們的生活是怎樣的嗎？”拿幾張《小白菜》的圖畫讓學(xué)生看，老師用講故事的形式介紹畫面的內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)對(duì)比，通過欣賞，激起了他們對(duì)生活的熱愛，從而領(lǐng)悟到要珍惜吋光、發(fā)奮學(xué)＞J、努力成才。三、在潛移默化中感受教育新課程音樂教材的思想教育內(nèi)容廣泛，其中有熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的政治教育，有熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、尊敬父母的傳統(tǒng)道德教育，有遵紀(jì)守法的良好社會(huì)公德的教育等。例如：三年級(jí)上冊(cè)第一課《老師您好》、六年級(jí)上冊(cè)第二課《老鳥，小鳥》，通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生懂得了感恩，知

5、道了老師的辛苦；懂得了父母的辛勞，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。教師在備課吋要做到心中有數(shù)，把美育與德育巧妙地結(jié)合起來，使學(xué)生潛移默化地通過美妙的歌聲享受美的旋律、獲得感恩的思想教育。四、在游戲中滲透教育游戲教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)的孩子們最喜歡的一種教學(xué)方式，可以通過自身的實(shí)踐活動(dòng)來達(dá)到提高他們的認(rèn)識(shí)以及辨別是非的能力。例如：第一冊(cè)第九課游戲《火車開了》，在玩這個(gè)游戲吋，一個(gè)同學(xué)扮演火車司機(jī)，其他同學(xué)扮演客人，邊唱邊玩，正玩得高興吋，由于前面的同學(xué)太快，后面的同學(xué)掉隊(duì)了，這吋候該怎樣教育呢？我是這樣做的：游戲暫停，問一問“司機(jī)”：“后面的同學(xué)跟不上應(yīng)該怎么辦？”通過這樣的游戲，對(duì)其他冋學(xué)也是一

6、次很好的教育，能讓他們知道，不能只顧自己玩得開心，還要想到別的同學(xué)。二年級(jí)上冊(cè)第十一課《粗心的小畫家》，讓幾個(gè)學(xué)生戴上頭飾，讓其他學(xué)生找出錯(cuò)誤，從中教育學(xué)生養(yǎng)成無(wú)論干什么都要細(xì)心、認(rèn)真、不馬虎的好習(xí)慣。通過游戲使學(xué)生增強(qiáng)了合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了認(rèn)真做事的良好習(xí)慣?？傊?，二十一世紀(jì)需要誠(chéng)信、感恩、閉結(jié)、合作、有能力的人才，作為我們每一個(gè)音樂教育工作者不但要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和陶冶情操，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。音樂能使人的思想、道德情感得到凈化和升華，教師在音樂教學(xué)中只要通過多種多樣的方法就可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。只要教師與學(xué)生真誠(chéng)溝通，善于挖掘教材，“寓教育于教學(xué)中”，就能使學(xué)生得到良

7、好的品德教育。作為教師，培養(yǎng)具有優(yōu)良素質(zhì)的人才是我們的責(zé)任，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生良好品德教育的道路上不斷探索、前進(jìn)。