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1、新課標(biāo)下提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索毛堙（簡陽市回龍九義校四川資陽641400）中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1004-1621（2011）12-049-02新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)確立了化學(xué)課程改革的重點(diǎn)是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系；倡導(dǎo)以科學(xué)探宄為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。那么在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量呢？下面是我個(gè)人在教學(xué)中的幾點(diǎn)心得，僅供同行們參考、補(bǔ)充和指正。一、注重素質(zhì)教育目標(biāo)釆用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略；（一）科學(xué)素質(zhì)與教育目標(biāo)現(xiàn)代素質(zhì)觀認(rèn)為，人的素質(zhì)是人的先天稟賦
2、與后天積淀、個(gè)體內(nèi)化的有機(jī)結(jié)合，是人的潛在力量的重要標(biāo)志。人的科學(xué)素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)與生存素質(zhì)是人的社會(huì)文化素質(zhì)的四大支柱，是人在與自然界、與社會(huì)和諧發(fā)展共同前進(jìn)中追求真理、探索未來、創(chuàng)造世界的基木要素，其中科學(xué)素質(zhì)則是這一要素的核心和基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育的目的就是培養(yǎng)他們異有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)技能以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。所謂科學(xué)精神即是對(duì)科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的信念以及對(duì)科學(xué)的批判精祌。所謂科學(xué)方法即是在認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)真理的過程中所掌握的實(shí)證方法、邏輯方法以及對(duì)直覺思維運(yùn)用的能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)
3、的態(tài)度、需求、興趣、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法策略等等。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與培養(yǎng)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展的教育方針保持高度一致；應(yīng)當(dāng)把全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)作為直接目標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要作為根木宗旨。（二）化學(xué)教學(xué)中科學(xué)素質(zhì)教育策略科學(xué)素質(zhì)教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。而化學(xué)教學(xué)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育具有獨(dú)特的作用。實(shí)踐證明，只要我們遵循教學(xué)規(guī)律、突出學(xué)科特點(diǎn)、注重方法策略就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。1、明確科學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵，不失吋機(jī)地引導(dǎo)；作為化學(xué)教師，通常總是自覺不
4、自覺地把學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與學(xué)生獲得的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)理論劃等號(hào)。認(rèn)為只要傳授了化學(xué)知識(shí)、講清了化學(xué)原理就等于提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)；學(xué)生只要在化學(xué)學(xué)科考試中成績優(yōu)秀，就能證明教師的教學(xué)水平高，學(xué)校的教育質(zhì)量好。實(shí)際上僅僅把掌握了化學(xué)知識(shí)、化學(xué)理論看做是學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，這既不是現(xiàn)代教育觀的基本要求，也不是實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)0標(biāo)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)既包括科學(xué)知識(shí)理論的掌握，又包括科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)能力的培養(yǎng)，而且后者對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展有更重要的作用。只有具備了一定的科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)的創(chuàng)造才能，才冇可能更好地去掌握科
5、學(xué)知識(shí)、研究科學(xué)理論、探索科學(xué)的發(fā)展。例如，在化學(xué)教學(xué)中通過對(duì)原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)的講解，不僅要使學(xué)生了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘，而且還要讓學(xué)生懂得世界是可以認(rèn)識(shí)的、物質(zhì)是可以認(rèn)識(shí)的、科學(xué)真理是可以探究的，還要讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握、認(rèn)識(shí)世界，探求真理的方法。又如，通過化學(xué)史上分子、原子學(xué)說的建立、元素周期律實(shí)質(zhì)性描述的不斷完善，可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，在認(rèn)識(shí)世界的道路上應(yīng)當(dāng)如何樹立敢于批判錯(cuò)誤、求真求實(shí)、堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的批判精神；可以使學(xué)生感受到化學(xué)家在探索真理的道路上那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的想像能力、堅(jiān)定的科學(xué)信念和頑強(qiáng)的
6、拼搏精神，借以培養(yǎng)自身的科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)。再如，在講到實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳、氧氣等氣體。其中實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與構(gòu)思、儀器的安裝順序和技巧等等都可以讓學(xué)生自己獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)，然后再對(duì)照教師事前準(zhǔn)備好的演示裝置進(jìn)行比較。這樣做不僅可以激發(fā)情趣、活躍思維，更主要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)能力。2、突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)、以理論為先導(dǎo)，通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的觀察記錄，對(duì)問題的分析、理解、概括、綜合，以達(dá)到形成概念、掌握理論、啟迪心智、陶冶情操之S的。在化學(xué)教
7、學(xué)中，學(xué)生可以動(dòng)手操作有關(guān)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生的現(xiàn)象，學(xué)生可以直接通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)、運(yùn)用化學(xué)原理，分析、判斷、研究、解決化學(xué)中的實(shí)際問題?；瘜W(xué)教學(xué)的這些基本特征有利于加強(qiáng)科學(xué)觀察、科學(xué)測(cè)量等諸方面科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，有利于加強(qiáng)科學(xué)認(rèn)識(shí)、科學(xué)思辯、直覺思維、大膽想像等多方面的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，更有利于加強(qiáng)基本操作、基本技能等動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力等科學(xué)能力的培養(yǎng)。二、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法優(yōu)化知識(shí)教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，向課堂40分鐘要效益；（一）知識(shí)教學(xué)優(yōu)化現(xiàn)行的化學(xué)教材是面向全國的。它只是根據(jù)教學(xué)大綱提出一般的教學(xué)內(nèi)容。如
8、果教師照本宣科地傳授，是收不到應(yīng)冇的教學(xué)效果的。每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材。鉆研教材不僅是對(duì)教材的理解、領(lǐng)會(huì)、還包括對(duì)教材的加工處理。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，教學(xué)條件，（實(shí)驗(yàn)設(shè)備、現(xiàn)代化教學(xué)手段）以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)駕馭教材。注意知識(shí)、技能、能力的相互聯(lián)系
