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《小學(xué)英語教學(xué)中的“聽”與“說”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)英語教學(xué)中的“聽”與“說”一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣聽說訓(xùn)練的前提心理學(xué)認(rèn)為：興趣是表現(xiàn)人的個性最顯著心理特征，是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的一種心理傾向。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是獲得知識、形成技能和發(fā)展智力的重要前提。小學(xué)生的年齡特征決定了他們好動、注意力不易集中的心理特點，他們的注意力以無意注意為主，對興趣越濃的事，情緒越積極，注意力越集中，越穩(wěn)定。教師要用正確的教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，使他們愿學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)中，抽出一定時間，多用富有表演性、情景性、游戲性的活動，來激發(fā)他們的
2、興趣，讓學(xué)生有時間來放松自己，營造一個良好的英語環(huán)境。如：在教學(xué)人教版第一冊的38時，一上課我就讓學(xué)生用前一課學(xué)習(xí)的歌曲《LondonBridge》用游戲、唱歌的形式進入課堂，又用值日報告的形式來創(chuàng)設(shè)英語氛圍，滿足學(xué)生的成就感。讓學(xué)生在節(jié)奏和意念中感受英語的樂趣，從而來激發(fā)他們覺得英語是多么的有趣，無意識中就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二、以“聽”為切入點激發(fā)學(xué)生的說話能力《小學(xué)英語編寫綱要》明確指出：小學(xué)英語教學(xué)旨在培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵大膽開口，培養(yǎng)基礎(chǔ)語感。我們
3、教學(xué)外語在以培養(yǎng)興趣為主的同時，也不要忘記對學(xué)生能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，使其在能力方面得到一定的發(fā)展。在英語課堂上建立課堂小語境，讓學(xué)生一上課就進入“英語世界”，用英語聽說、英語思維、英語感知。英語教學(xué)法理論認(rèn)為:“英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，這種能力只有在大量接觸英語，浸在使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。外語教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，力爭用外語和各種直觀手段教外語，千萬不能依賴本族語上外語課的那種方法。”并且小學(xué)英語教學(xué)大綱和新教材要求：上英語課必須用英語教學(xué)，我們教師不要擔(dān)心學(xué)生聽不懂，只要用
4、直觀的教具、正確的表情、手勢、體態(tài)語言、聲音等更多的教學(xué)形式，讓學(xué)生盡可能多的接觸英語，長時間的訓(xùn)練，就會激發(fā)學(xué)生說英語的積極性、主動性。在上課中，我盡量精講、多練，用游戲、唱歌等形式來強化重點，突破難點，而讓學(xué)生多與錄像機、錄音機等媒體學(xué)習(xí)，用錄音機放錄音的方法，學(xué)生認(rèn)真的聽幾遍對話錄音，鍛煉同學(xué)們的聽力，然后請同學(xué)起來說一說你聽到了些什么口語？它們分別是什么意思？哪一部分你沒有聽清楚？這樣一次又一次的練習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣。在他們說了后，老師再根據(jù)抽查同學(xué)聽音的情況，針對性對模糊、
5、難點、重點部分進行透析。最后，再請同學(xué)們聽會話錄音，游戲、對話等形式加以鞏固。學(xué)生在有了良好的聽音習(xí)慣和能力之后，就有說英語的欲望，他們就會盡力而大膽地去說，去感受說英語的樂趣。三、以“聽”為基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生說的能力（一）語音是聽說的基礎(chǔ)語音是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵，能正確的掌握語音，就相當(dāng)于學(xué)好一門語言已邁出了一大步。介于學(xué)生的年齡、心理的特點，教師更應(yīng)重視，只是教學(xué)的形式要有情趣、生動，富有表演性，讓他們樂于接受。音標(biāo)是語音的重要因素。不同的年級對音標(biāo)教學(xué)有不同的形式、方法。音標(biāo)教學(xué)分別通過聽、模仿
6、、練說、使用等一套遞進式的教學(xué)方法。先聽清基本發(fā)音，再模仿發(fā)音，老師再示范講解其口形，指導(dǎo)正確的發(fā)音方法，再讓學(xué)生相互練說，互補不足，讓他們自己來當(dāng)老師學(xué)拼音標(biāo)詞，可以滿足他們的一種成就感，這樣對快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽、說能力有莫大的幫助。（二）維護學(xué)生自尊心鼓勵大膽開口小學(xué)生是非常在乎別人對他的看法，他們有很強的自尊心，既喜歡表現(xiàn)自己，又特別怕出錯，特別是當(dāng)著很多人的面。如果叫學(xué)生在全班同學(xué)、全校，以致社會面前張口說一門從未接觸過的外語，他們很想說，但心里又很怕說錯，所以一直難開金口。
7、這個時候，老師要抓住學(xué)生躍躍欲試的時機，鼓勵他們大膽起來用他們那流利的口語對話。生活中我們對兒童的失誤總是寬容和諒解的，而對初學(xué)英語的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)上特別是口語表達上犯些錯誤是難免的，如老師處處責(zé)備，隨時地糾正錯誤無疑會挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，使其逐漸喪失學(xué)好英語的興趣和自信心，一顆純稚、上進的心就會被扼殺。在長期的教學(xué)中，我有這樣一種感觸：一個學(xué)生回答問題出錯了，你馬上糾正錯誤，并叫他一定要改正時，他下一次回答問題就不會這樣積極了。當(dāng)他們有一點小錯誤時，我們不要過于及時的糾正，老師應(yīng)該用鼓勵性
8、的話語來表揚他的大膽和自信,他聽到老師的表揚而感到自豪，就消除了他內(nèi)心的畏懼感；切忌在學(xué)生答問之后，馬上糾正錯誤，那樣會使學(xué)生的自尊心得到傷害，阻礙了他下一次主動說英語的途徑。比如一位同學(xué)回答問題出錯時，我們可采取這種說法:Youaregood!soNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:27pt;TEXT-ALIGN:left;mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto;mso-paginat
