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1、提高學(xué)生審美能力的具體過程----教育其他論文-->提高學(xué)生審美能力的具體過程[摘要]音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分。信息技術(shù)與音樂教學(xué)整合,對加速教育現(xiàn)代化、提高學(xué)生審美能力的重要的意義。代寫碩士論文文章用詳實(shí)的教例,從啟迪學(xué)生欣賞美、培養(yǎng)學(xué)生想像美以及發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美這三個(gè)方面,論證了信息技術(shù)與音樂教學(xué)整合,提高學(xué)生審美能力的具體過程與所取得的實(shí)效。[關(guān)鍵詞]審美教育;信息技術(shù);音樂學(xué)科;整合音樂是小學(xué)進(jìn)行美育的一門基礎(chǔ)學(xué)科。音樂是以審美為核心、以音樂的形象性、情感性、愉悅性等獨(dú)特形式來表現(xiàn)藝術(shù)美的?！睹嫦?1世紀(jì)上海市中小學(xué)音樂
2、學(xué)科教育改革行動綱領(lǐng)》指出:“音樂教育其本質(zhì)就是審美教育,它不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識功能,更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價(jià)值而具有不可替代的美育功能?！庇纱丝芍?音樂學(xué)科是美育的重要組成部分,也是對學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第6條的美育任務(wù)指出:“美育不僅能陶冶情操,而且有助于開發(fā)智力,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學(xué)校美育工作薄弱的狀況,將美育融入學(xué)校教育的全過程?！碧岢觥爸行W(xué)要加強(qiáng)音樂、美術(shù)課堂教學(xué)……增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美
3、的能力?！边@不僅充分肯定了美育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用,并且為音樂教學(xué)改革指明了方向。提高學(xué)生音樂審美能力、實(shí)現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵,是要積極創(chuàng)造條件,加速教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革。對此,國家教育部陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上的報(bào)告中已作了明確的指示,提出要以信息化促進(jìn)教育的現(xiàn)代化。并且要求“在開設(shè)信息技術(shù)課程的同時(shí),要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,鼓勵(lì)在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段,并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中?！备鶕?jù)陳部長的報(bào)告精神,我嘗試在音樂教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個(gè)聲情同
4、步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂世界。通過五彩繽紛、千姿百態(tài)的多種信息呈現(xiàn)方式以及演示、交互、自學(xué)等形式,引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美,啟迪學(xué)生去想像美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式,使學(xué)生真正能在音樂知識的海洋中遨游,充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能,切實(shí)提高他們的審美能力。具體的教例如下:1.創(chuàng)設(shè)音樂情境,啟迪學(xué)生欣賞美欣賞美是審美活動的重要組成部分。一切審美活動都是從對于美的形態(tài)的直接感受開始的。因而,只有能夠感受美和欣賞美,才能理解美,進(jìn)而發(fā)
5、展想像美與創(chuàng)造美。在中外歷史上有許多偉大的思想家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家以及科學(xué)家都很重視欣賞美,而且無不具備相當(dāng)高的藝術(shù)欣賞能力。例如:我國古代著名的思想家、教育家孔子就十分重視美育。他要求學(xué)生要“興于詩,立于禮,成于樂”。他認(rèn)為欣賞音樂可以益智,能夠促進(jìn)人的發(fā)展而獲得成功。著名的法國文學(xué)家雨果說過:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙。一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音符?！鼻疤K聯(lián)火箭之父齊奧爾夫斯基說得更為生動具體。他說:“不懂藝術(shù)的工程師是個(gè)蹩腳的工程師,不善于幻想的設(shè)計(jì)師,不配稱設(shè)計(jì)師……不論你的身份如何,你的生活應(yīng)當(dāng)具有豐富的精神
6、內(nèi)容,都應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和欣賞美的藝術(shù)?！币陨险撌龆颊f明感受美與欣賞美能活躍人的思維,啟迪人的智慧,促進(jìn)人的靈感與頓悟,有利于發(fā)揮人的創(chuàng)造才能。因此,啟迪與培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂美的能力,不但能激發(fā)學(xué)生的審美情趣,更有助于發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。信息網(wǎng)絡(luò)的多媒體優(yōu)勢,能為音樂教學(xué)創(chuàng)設(shè)形聲兼?zhèn)涞囊魳非榫?全面增強(qiáng)音樂的時(shí)空效應(yīng),喚起學(xué)生的美感,提高他們欣賞美的能力。例如:《鴨子拌嘴》是一年級上學(xué)期教學(xué)的一首民間吹打樂曲。通過合奏刻畫了一群鴨子嬉戲“拌嘴”的活潑可愛情境,以啟迪學(xué)生欣賞美的能力。但光用錄音播放這首樂曲的話,很難欣賞到它美的所在,并可能抑
7、制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求。為此,我多方收集有關(guān)的音樂資料,編制成多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件。用圖文并茂、形聲同步的方式去啟迪學(xué)生的欣賞能力。課一開始,先讓學(xué)生進(jìn)行最簡單的交互學(xué)習(xí)。學(xué)生操作鼠標(biāo),從計(jì)算機(jī)屏幕上先認(rèn)識大小镲、串木魚等有關(guān)打擊樂器的外形特征,再分別聽辨它們的音色。然后了解刮擊、點(diǎn)擊、輪擊等表演技巧和產(chǎn)生不同的音色。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生集中欣賞樂器的合奏表演。樂曲一開始,屏幕上就呈現(xiàn)出活生生的幾只個(gè)性鮮明、十分可愛的卡通鴨子形象。樂曲和畫面結(jié)合,表演了各種熟練的演奏技巧。如時(shí)而刮擊、輪擊,時(shí)而打镲葉、敲镲幫等等,充分顯示了鴨
8、子的“行走”、“交談”、“入水”、“嬉戲”、“拌嘴”等個(gè)性情境。學(xué)生又聽又看,興趣盎然,隨著樂曲演奏和動畫表演的形象效果,他們紛紛不由自主地模仿起可愛的小鴨子的動作來,從而使原本呆板乏味的合奏,變成了妙趣橫生的聲畫情境,
