情緒智力的研究綜述

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1、情緒智力的研宄綜述摘要：情緒智力研究是針對傳統(tǒng)智力研究不足提出的。本文對已有的情緒智力研究成果進行梳理總結(jié)，綜述了情緒智力的概念、理論、結(jié)構(gòu)、研究方法及測量，提出了情緒智力研究中存在的問題，并預(yù)測了情緒智力研究可能會呈現(xiàn)的趨勢。關(guān)鍵詞：情緒智力；情緒智力理論；學(xué)院派；實務(wù)派;研宄方法一、情緒智力概念的界定及探討情緒智力(EmotionalIntelligence)這個詞是德國人BarbaraLeuner(1966)首先提出的［1］。1986年柏尼(W.P.Payne)在博士論文《情緒研究》中明確探討了發(fā)展情緒智力的問題［2］。而將情緒智

2、力作為理論概念正式提出的卻是美國耶魯大學(xué)的薩洛維0和新罕布爾大學(xué)的梅耶0,1989-1990年，他們連續(xù)發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文，正式提出了情緒智力的概念和理論，將情緒智力定義為：“監(jiān)察自身和他人的感情和情緒的能力，區(qū)分情緒之間差別的能力，以及運用這種信息以指導(dǎo)個人思維和行動的能力”［3］。在他們提出情緒智力的概念之后，圍繞情緒智力概念的討論情緒智力的研宄綜述摘要：情緒智力研究是針對傳統(tǒng)智力研究不足提出的。本文對已有的情緒智力研究成果進行梳理總結(jié)，綜述了情緒智力的概念、理論、結(jié)構(gòu)、研究方法及測量，提出了情緒智力研究中存在的問題，并預(yù)測了情緒智力

3、研究可能會呈現(xiàn)的趨勢。關(guān)鍵詞：情緒智力；情緒智力理論；學(xué)院派；實務(wù)派;研宄方法一、情緒智力概念的界定及探討情緒智力(EmotionalIntelligence)這個詞是德國人BarbaraLeuner(1966)首先提出的［1］。1986年柏尼(W.P.Payne)在博士論文《情緒研究》中明確探討了發(fā)展情緒智力的問題［2］。而將情緒智力作為理論概念正式提出的卻是美國耶魯大學(xué)的薩洛維0和新罕布爾大學(xué)的梅耶0,1989-1990年，他們連續(xù)發(fā)表兩篇學(xué)術(shù)論文，正式提出了情緒智力的概念和理論，將情緒智力定義為：“監(jiān)察自身和他人的感情和情緒的能力

4、，區(qū)分情緒之間差別的能力，以及運用這種信息以指導(dǎo)個人思維和行動的能力”［3］。在他們提出情緒智力的概念之后，圍繞情緒智力概念的討論曰漸激烈，其中最出名的是哈佛大學(xué)心理學(xué)教授DanielGoleman，他于1995年在《情緒智力：為什么它比智商更重要》一書中將情緒智力定義為：了解自身感受，控制沖動和惱怒，理智處事，面對考驗時保持平靜和樂觀心態(tài)的能力。此外，與現(xiàn)在的情緒智力相提并論的情商(emotiona1quotient,EQ)概念則是由巴昂于1988年在其博士論文中首創(chuàng)的［4］。2000年，他主編了《情緒智力手冊》(theHandboo

5、kofEmotionallntelligenee)，全面介紹了情緒智力的研宄情況，認(rèn)為情緒智力是影響人應(yīng)付環(huán)境需要和壓力的一系列情緒的、人格的和人際能力的總和。它是決定一個人在生活中能否取得成功的重要因素，直接影響人的整個心理健康［5］。自從情緒智力于1996年傳入中國以來，學(xué)者們紛紛給情緒智力下定義，如許遠(yuǎn)理將情緒智力定義為“感知與體驗、描述與評價、調(diào)節(jié)與控制內(nèi)省情緒、人際情緒、生態(tài)情緒的能力”［6］。陳家耀則進一步提出用情志力一詞來概括有關(guān)情緒智力和非智力因素對智力活動的支持、導(dǎo)向和動力作用等心理活動。情志力的內(nèi)涵是意向，其外延，從

6、成分來說有情緒、意志和個性［7］。徐小燕、張進輔將情緒智力定義為“人們在學(xué)習(xí)、生活和工作中影響其成功與否的非認(rèn)知性心理能力，包括情緒覺知能力、情緒評價能力、情緒適應(yīng)能力、情緒調(diào)控能力和情緒表現(xiàn)能力等五種因素，它們又分為若干次級因素成分”［8］。這些概念均從不同的維度對情緒智力做了概括，但現(xiàn)存的問題是學(xué)界對情緒智力的概念并沒有一個統(tǒng)一的認(rèn)識。這與對情緒智力在國外的術(shù)語“emotionallntelligence”中emotion~?詞到底該如何理解有很大的關(guān)系，同時還與對其外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)界定聯(lián)系緊密。因此，如何給情緒智力一個恰倒好處的概

7、念有待進一步的研究。二、情緒智力理論及結(jié)構(gòu)（一）情緒智力的學(xué)院派理論及結(jié)構(gòu)以Mayer和Salovey為主導(dǎo)的學(xué)院派，將情緒智力納入智力的家族并堅持科學(xué)量化的道路［9］，學(xué)院派對情緒智力的研究采用的是能力模型取向［10］，能力模型是指能力的情緒智力，即反映了直接與標(biāo)準(zhǔn)智力定義相關(guān)的、人的實際心理能力［11］。1990年，美國心理學(xué)家Salovey和Mayer首次正式使用情緒智力這一概念描述影響成功的情緒特征，他們認(rèn)為情緒智力是一種加工情緒信息的能力，它包括準(zhǔn)確地評價自己和他人的情緒，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒，以及適應(yīng)性地調(diào)控情緒的能力。并以此為基

8、礎(chǔ)，提出了情緒智力結(jié)構(gòu)的三因素能力模型。但此時情緒智力定義以及結(jié)構(gòu)的劃分都是在廣泛查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，沒有實證基礎(chǔ)。后來，他們分別于1997年、1999年、2000年對情緒智力的定義及結(jié)構(gòu)進行修