培訓(xùn)與考法-石金濤

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1、培訓(xùn)與開發(fā)老3p：崗位分析，績效考評，薪酬支付新3p：人力資源計(jì)劃，人員勝任能力，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略目標(biāo)下規(guī)劃與人為本在泰勒的科學(xué)管理原理中他精辟的把管理的基本原理歸納為伍個方面：作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（科學(xué)制定勞動定額和操作標(biāo)準(zhǔn)）培訓(xùn)與甄選(按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)來培訓(xùn)并選拔員工）晉升標(biāo)準(zhǔn)化（以累積的工資激勵來刺激那些超額者并使之升級淘汰那些完不成定額且不愿合作的員工）管理人員和操作人員合作與均分責(zé)任（不把完不成的任務(wù)的責(zé)任推給操作人員）管理的政策性，管理的政策性就是管理的對象是人而不是物，要考慮人的特點(diǎn)）同時本書還提到了麥格雷戈教授所提出的想，xy理論使人力資源這種潛力巨大不同于一般實(shí)質(zhì)中解放出來，接

2、著舒爾姿在20世紀(jì)六十年代提出深化了人力資本系統(tǒng)理論。麥克李蘭在七十年代提出勝任力理論盒和模型進(jìn)一步讓實(shí)際工作者認(rèn)識了人力資源管理的現(xiàn)實(shí)意義于是乎開發(fā)便成為人力資源管理的核心內(nèi)容現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)最大的區(qū)別在于現(xiàn)代培訓(xùn)的核心是開發(fā)現(xiàn)代開發(fā)的意義是建立在人力資源管理原理基礎(chǔ)之上的人力資源的三個原理包括開發(fā)原理之外還有系統(tǒng)原理，人本原理現(xiàn)代的培訓(xùn)與開發(fā)已經(jīng)和泰勒時代有極大的區(qū)別其一現(xiàn)代的開發(fā)原理更加注重企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和長遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃已經(jīng)和企業(yè)戰(zhàn)略愿景緊密的聯(lián)系在一起進(jìn)行系統(tǒng)的思考，其中培訓(xùn)與開發(fā)，新員工導(dǎo)向員工職業(yè)發(fā)展是發(fā)展職能的重要環(huán)節(jié)其二現(xiàn)代培訓(xùn)已經(jīng)不是對于單個人的獨(dú)立培訓(xùn)，組

3、織的目標(biāo)的達(dá)成需要每個員工的合作與協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)型組織是美國學(xué)者彼得圣吉在第伍項(xiàng)修煉中提出，它提倡終生學(xué)習(xí)，組織再造，不斷自我更新它包括伍個方面：共同愿景，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，改變心智模式，系統(tǒng)思考，自我超越需要注意的事現(xiàn)代培訓(xùn)注重的事培養(yǎng)組織的共同使命目標(biāo)和核心價值觀其三現(xiàn)代培訓(xùn)注重激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性，這也就是學(xué)習(xí)動機(jī)中的構(gòu)建主義其四現(xiàn)代培訓(xùn)關(guān)注人的生理與心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與人為本其伍現(xiàn)代的培訓(xùn)已經(jīng)大大突破崗位技能的范圍注重人的勝任能力不同于傳統(tǒng)的企業(yè)使用崗位基本規(guī)范來要求員工而是協(xié)作精神和歲崗位的貢獻(xiàn)度來要求員工還有就是不同于上級領(lǐng)導(dǎo)使用命令式的培訓(xùn)來要求員工而是以企業(yè)目標(biāo)和環(huán)境氛圍來影響

4、員工使員工具有強(qiáng)烈的自我成長自我完善的強(qiáng)烈意愿三是不同于傳統(tǒng)專業(yè)分工一錘定終生的職業(yè)定位模式而是通過面對市場的快速變化模式3c顧客競爭和組合在設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯和發(fā)展前景的同時更加關(guān)注人力資源的機(jī)動性智力資本實(shí)際上就是人力資本的主要組成部分它通過投資來實(shí)現(xiàn)，包括基本技能，專業(yè)技能創(chuàng)造技能和領(lǐng)導(dǎo)力技能培訓(xùn)是一種影響力訓(xùn)練戰(zhàn)略目標(biāo)相關(guān)的培訓(xùn)是高級影響力訓(xùn)練現(xiàn)代培訓(xùn)面臨巨大的挑戰(zhàn)，面對企業(yè)外部激烈的競爭環(huán)境企業(yè)為了提高績效面對現(xiàn)實(shí)的競爭對手和未來潛在威脅必須跟上時代的進(jìn)步，人力資源部門既要熟悉和了解本企業(yè)同時還要熟悉行業(yè)有關(guān)的市場信息和競爭對手的狀況用來針對性的開展持續(xù)培訓(xùn)現(xiàn)代培訓(xùn)對

5、現(xiàn)代培訓(xùn)師的要求要求我們擁有前瞻的能力，溝通與交流的能力，找出問題與解決問題的能力，創(chuàng)新能力計(jì)算機(jī)信息處理能力同時全天候，全武藝全身心全方位，也是對現(xiàn)代培訓(xùn)師的最終要求戴維麥克利蘭的勝任力模型與素質(zhì)冰山模型，冰山模型就是把行為知識等看的見的是冰山可見部分動機(jī)價值觀是看不見的部分如今勝任力模型越來越成為高素質(zhì)員工的能力標(biāo)桿和行為參照我們要如何發(fā)展勝任力模型以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)提供指導(dǎo)，其中萊爾與西涅斯潘塞在工作中的勝任力優(yōu)秀的績效模型中已經(jīng)充分論證普拉哈拉德加里哈梅爾戴維烏爾里克他們更是把勝任力模型與企業(yè)競爭力未來發(fā)展聯(lián)系起來企業(yè)培訓(xùn)需要有jit觀念：需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)及時的對員工進(jìn)行培訓(xùn)

6、使他具有迅速勝任新工作的能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能大幅度節(jié)約人財(cái)物同時還能從教師為中心轉(zhuǎn)換為以學(xué)員為中心邁克爾波特提出伍力競爭模型提出競爭優(yōu)勢與精準(zhǔn)戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊斯特瑟羅分析了為什么企業(yè)越來越注重人力資源管理同時考慮了未來十年優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域：微電子，生物化學(xué)，新材料民用航空，電信，機(jī)器人，計(jì)算機(jī)和軟件人們對于戰(zhàn)略性人力資源管理的一個比較具體的概念定義是：運(yùn)用戰(zhàn)略的思維去管理組織的人力資源它的主要含義是人力資源必須與組織戰(zhàn)略精密結(jié)合充分意識到外部環(huán)境勞動力市場的影響注重長期目標(biāo)與決策制定考慮內(nèi)部所有員工戰(zhàn)略性人力資源管理需要我們意思到外部環(huán)境的影響明確意思到外部勞動力市場的競爭與動態(tài)變化注重

7、長期發(fā)展考慮多種可選方案整合其他資源和部門戰(zhàn)略性培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)與組織使命，核心價值觀，愿景與戰(zhàn)略協(xié)調(diào)一致威克斯勒與來萊瑟姆認(rèn)為培訓(xùn)與可發(fā)主要受到組織因素的影響戰(zhàn)略人力資源管理的一個特點(diǎn)是1.與組織的整體戰(zhàn)略整合在一起在各個方面體現(xiàn)這種關(guān)聯(lián)性2.培訓(xùn)與開發(fā)還受到組織結(jié)構(gòu)的影響3.以及技術(shù)因素的制約4.不同組織開發(fā)者符培訓(xùn)與開發(fā)的態(tài)度波特將企業(yè)戰(zhàn)略分為成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，差異化戰(zhàn)略還有集中化戰(zhàn)略成本戰(zhàn)略——吸引戰(zhàn)略差異化戰(zhàn)略——投資戰(zhàn)略注重?cái)?shù)量集中化戰(zhàn)略——兩者結(jié)合，注重質(zhì)量在差異化的戰(zhàn)略中培訓(xùn)企業(yè)注重創(chuàng)新于是培訓(xùn)中的