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1、關(guān)于多媒體技術(shù)在高職英語教學(xué)運用中的優(yōu)勢分析【論文摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。從教學(xué)手段上看，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，對課堂教學(xué)特別是高職英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用?！菊撐年P(guān)鍵詞】多媒體；高職英語；交際環(huán)境在如今這個網(wǎng)絡(luò)時代，多媒體技術(shù)和信息高速公路越來越多地影響師生的工作和學(xué)習(xí)方式、生活方式和思維方式，影響我們的教育觀念和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教育評價、考試模式甚至師資培訓(xùn)模式和學(xué)校治理模式?！半娔X和英語”被喻為打開21世紀(jì)大門的兩把鑰匙。電腦自誕
2、生之曰起，就和英語有著密不可分的聯(lián)系。多媒體組合課堂教學(xué)模式的產(chǎn)生為英語課堂教學(xué)改革增添了活力?，F(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有機結(jié)合，從不同角度、不同層次展示教學(xué)內(nèi)容，英語教學(xué)活動變得直觀、形象，能增強課堂刺激的新奇性，引發(fā)學(xué)習(xí)心理機制，促成學(xué)習(xí)需要的產(chǎn)生。如何利用多媒體電腦技術(shù)這一現(xiàn)代化的智能工具，把多媒體教學(xué)引入高職英語課堂，是高職英語教學(xué)發(fā)展的趨勢和必然。多媒體技術(shù)在高職英語課堂教學(xué)中，有著極大的優(yōu)勢。、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)高職英語課堂教學(xué)的一個重要目的，就是讓學(xué)生在課堂上多進(jìn)行交際。交際可以
3、是書面的，亦可以而且主要是口頭的。作為教師，一定要事先對話題、情景、練習(xí)項目（日常用語、詞匯、語法等）進(jìn)行精心的設(shè)計。課堂交際活動的目的，是要讓學(xué)習(xí)者練習(xí)表達(dá)能力。優(yōu)質(zhì)高效的課堂交際活動可激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)習(xí)者有機會練習(xí)整體表達(dá)能力，有利于學(xué)習(xí)者自然習(xí)得語言。而要做到這一點，就要求教師注重創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。離開情景談交際是不現(xiàn)實的。充分利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，使學(xué)生置身一個真實的語言環(huán)境中，全方位地感受語言的刺激，使英語教學(xué)情景化，語言學(xué)習(xí)交際化，學(xué)生在輕松活潑愉快的氛圍中把握語言知識和培養(yǎng)語
4、言能力，使課堂交際活動將課堂變成了一個“小社會”，這樣的語言練習(xí)更富有靈活性和挑戰(zhàn)性。在利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境中，其工具性和交互性有利于線性（linear）和非線性地呈現(xiàn)教學(xué)材料相結(jié)合，通過語言、圖像和聲音的同時作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際。在學(xué)生不斷進(jìn)步的過程中，其直接用英語思維的能力經(jīng)常得到鍛煉，因而能更有效地提高其運用英語進(jìn)行交際的能力。二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于拓展學(xué)生的思維空間傳統(tǒng)英語教學(xué)中，英語教學(xué)觀念陳
5、舊，教學(xué)方式呆板，英語的語音、詞匯、語法教學(xué)都是在脫離具體語言環(huán)境的情況下進(jìn)行的，學(xué)生的任務(wù)似乎只是對單詞和語法規(guī)則的死記硬背，只注重語言知識的記憶而忽略了對學(xué)生的英語能力的培養(yǎng)。多媒體電腦的交互性和智能化，成為醫(yī)治中國學(xué)生“啞巴英語”這一通病的良藥。多媒體教學(xué)為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新的教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容，成為英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。利用多媒體電腦的強大功能，學(xué)生們不僅可以和多媒體電腦設(shè)置的虛擬人物對話，還能依據(jù)電腦的評判（包括語音、詞法、句法甚至
6、習(xí)慣用語）修正自身的錯誤。這對于學(xué)生表達(dá)能力的提高無疑是十分有益的。這樣不但增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，而且在講解一些內(nèi)容比較抽象的課文時，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場景，便于學(xué)生理解、記憶、矯正發(fā)音錯誤。高職英語教學(xué)中多媒體手段應(yīng)用的要害在于充分體現(xiàn)并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的聽說讀寫譯的綜合能力等到進(jìn)一■步提高。三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于大幅度提高課堂教學(xué)效運用多媒體電腦技術(shù)教學(xué)，還可以大大提高課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)；多媒體教學(xué)新奇活潑的形式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和熱情，從而
7、形成一個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過程。優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)效率意味著“高密度”和“快節(jié)奏”。“高密度”是指“學(xué)生外語實踐的量大、面寬”，而“快節(jié)奏”指“在設(shè)計多媒體課件時，教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換、環(huán)節(jié)交替緊湊。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息，我們更能多創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造一種輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)重視利用多媒體做好課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、操練、自由交際等工作，使多媒體所能提供的圖象、影片、提示語和背景音樂等能發(fā)揮充分作用。四、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于學(xué)生認(rèn)知圖式的建構(gòu)在平時
8、的教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，教給學(xué)生一些外國（特別是英語國家）的文化背景知識（如歷史、文學(xué)、生活方式、民俗、價值觀念等等）。重視圖式作為一種認(rèn)知構(gòu)架在理解和交際中的作用，它使信息有條不紊地儲存在長期的記憶中，給猜測提供依據(jù)。交際是一個雙向的心理過程需要一定的圖式為前提。從某種意義上講，圖式即背景知識，其中文化因素是背景知識的重要方面?！皩W(xué)外語而不懂其文化，等于記住了一
