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1、聲樂教案第一章歌唱的發(fā)聲原理一、教學(xué)目的：使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理應(yīng)包括氣息的運動軌跡、發(fā)聲咬字部位的重心以及共鳴腔體的正確打開和運用。二、教學(xué)方法：講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。三、教學(xué)重點：1．指導(dǎo)學(xué)生體會正確呼吸方法2．指導(dǎo)學(xué)生正確的咬字狀態(tài)四、教學(xué)難點：讓學(xué)生明確如何找到歌唱呼吸的對抗力與咬字的重心所形成的歌唱平衡的協(xié)調(diào)，并形成循序漸進的良好歌唱習(xí)慣。五、教學(xué)教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、譜架、音響六、教學(xué)過程：（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴張力。運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感
2、受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺。（二）實際操作訓(xùn)練1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；(1)54︱32︱1—‖U……………………(2)12︱32︱1—‖U……………………(3)1234︱5432︱1—‖U……………………(4)55·︱33·︱11·‖UOUOUO訓(xùn)練要求：(1)練習(xí)速度：中速稍慢。(2)同無聲的呼吸練習(xí)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生用嘆氣時的感覺使氣息支持發(fā)聲。(3)同打開喉嚨(打哈欠的狀態(tài))的練習(xí)相結(jié)合。(4)喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準確，聲音均衡連貫。(5)練習(xí)4，由U過渡到O母音時，喉、咽腔打開的狀態(tài)不變，只是嘴由
3、小圓形張開得稍大些。訓(xùn)練方法：(1)老師示范，提出要求，講解練習(xí)的要點；(2)學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時指導(dǎo)；2．初學(xué)程度歌曲的運用，例如《花非花》等(1)作品分析：《花非花》曲調(diào)優(yōu)美，形式短小，連前奏在內(nèi)，只有10小節(jié)。白居易的詩給人以朦朧感，黃自的音調(diào)更好地表現(xiàn)出這種意境。白居易的《花非花》節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的音調(diào)則完美地再現(xiàn)了原作的意蘊，該曲不愧一首短小而精美的藝術(shù)歌曲，通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。歌曲承繼了詩的意境，節(jié)奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結(jié)構(gòu)為四句體單樂段形式。第一句
4、的動機，強調(diào)“非花”的“非”字，后半句上四度模進，再強調(diào)“非霧”的“非”字，一開始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境。第二句結(jié)束在屬音上，是進一步的敘詠，那逐級下行，后為平述的音調(diào)，具有謎的色彩，也增加了“問”的期待。第三句轉(zhuǎn)折，由低向高婉轉(zhuǎn)上揚，好似春夢，并非春夢。第四句由高向低趨于平衡，看似朝云，卻非朝云。最后，恬淡地結(jié)束，追惜、思念之情，溢于言表。(2)歌曲演唱：學(xué)生演唱一遍，老師指出學(xué)生演唱時存在的問題，并糾正。(3)學(xué)生再次完整地演唱一遍。（三）小結(jié)：明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂技能實訓(xùn)課中循序漸進地掌握和運用科學(xué)的發(fā)聲
5、方法，以準確真摯地表達作品內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。（四）布置作業(yè)：第二章歌唱的呼吸訓(xùn)練教學(xué)目的：通過系統(tǒng)的呼吸訓(xùn)練及聲樂作品輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解呼吸在歌唱中的重要性，即沒有呼吸的支持就沒有動力，就不能發(fā)聲的辯證關(guān)系，讓學(xué)生初步學(xué)會吸氣、呼氣、巧用氣。教學(xué)重點：1．歌唱的呼吸方法。2．歌唱的呼吸技巧運用。3．會用科學(xué)的呼吸方法：胸腹聯(lián)合式呼吸法。4．尋找到歌唱時呼吸的對抗力和內(nèi)口咽喉狀態(tài)的反向平衡關(guān)系。教學(xué)難點：深吸氣，將氣完全吸到肺的底部，使橫膈膜下降，兩肋往外擴張，小腹微收的歌唱氣息及運用。教學(xué)用具：鋼琴、電腦多媒體教學(xué)內(nèi)容及過程：一、介紹本課內(nèi)容：
6、1．歌唱的呼吸訓(xùn)練：體會嘆氣時的感覺，腹部及腰部四周的受力點，練習(xí)幾種呼吸的方式即：快吸慢呼；快吸快呼；2．初學(xué)程度的相對應(yīng)歌曲，例如《嘎達梅林》二、發(fā)聲訓(xùn)練：5432∣1—‖u5342∣1—‖aou12345432∣1—‖1．訓(xùn)練要求：（1）精神飽滿，全身協(xié)調(diào)地演唱；（2）在哼鳴位置上進行開口音的訓(xùn)練，上下牙打開，舌頭平放，穩(wěn)定喉頭，尋找嘆氣的感覺；（3）在橫膈膜的支持下，輕柔地深吸氣，喉頭保持在吸氣時的歌唱狀態(tài)；（4）韻母輕換聲音位置的統(tǒng)一。2．訓(xùn)練方法：（1）老師提出要求，講解教學(xué)要點；（2）學(xué)生逐條做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時指導(dǎo)；（3）回
7、放上課時發(fā)聲訓(xùn)練，師生共同研討聲樂發(fā)聲中的科學(xué)方法；三、講授歌曲例如《嘎達梅林》1．學(xué)生演唱一遍歌曲。2．教師啟發(fā)學(xué)生分析作品，并作歌曲處理?！陡逻_梅林》是一首蒙族長篇敘事歌，歌唱的是一位蒙族英雄嘎達梅林率領(lǐng)人民起來反抗封建王爺與反動軍閥的斗爭故事，該作品抒發(fā)了人民對英雄的懷念和尊敬，歌曲是以五聲羽調(diào)式為基礎(chǔ)的一首短小的民歌，全曲的節(jié)奏舒展從容，深沉有力，基本上保持一字一拍一言，音調(diào)寬廣豪邁，莊重肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾真摯深厚的感情，又突出英雄高大的形象。在演唱時要抓住歌曲的藝術(shù)形象，注意氣息的支持力，聲音的高低位置統(tǒng)一，保持氣息喉頭的平穩(wěn)
8、，尋找到最優(yōu)美動聽的頭腔共鳴。3．歌曲演唱時對難點、重點的訓(xùn)練與突破。4．學(xué)生完整演唱作品，加強歌曲作品的藝術(shù)處理，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力的訓(xùn)練。四、小結(jié)：通過本節(jié)課的訓(xùn)練，使學(xué)生
