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《關(guān)于校企合作新模式探索與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于校企合作新模式探索與實(shí)踐論文摘要：校企合作既是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，也是企業(yè)獲得發(fā)展和參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇。職業(yè)教育的實(shí)施與開(kāi)展必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀尤其是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)相適應(yīng)，必須與用人單位對(duì)技能人才的現(xiàn)實(shí)需求相匹配。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，必須使教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合。論文關(guān)鍵詞：校企合作；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；模式探索職業(yè)教育是直接為企業(yè)輸送一線人才的教育，這種特殊性決定了職業(yè)教育不僅僅要遵循教育規(guī)律，也要遵循企業(yè)人才的需求規(guī)律?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出，要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”，要求“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。再次強(qiáng)調(diào)了
2、校企合作是我國(guó)職業(yè)教育改革的重要方向，是職業(yè)教育發(fā)展的根本舉措。教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見(jiàn)》中明確要求：“要進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)校的利益共同點(diǎn)，注重探索校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，建立學(xué)校和企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏?！奔訌?qiáng)校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、加快企業(yè)自有人才的學(xué)歷教育，是教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，是促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)及企業(yè)發(fā)展的有效手段。校企合作既是當(dāng)前職業(yè)教育改革與實(shí)踐的一個(gè)方向，也是職業(yè)院校尋求自身發(fā)展空間和服
3、務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)途徑的必然要求。職業(yè)院校只有緊緊依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，才能克服辦學(xué)模式中人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。掌握企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，并進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程、教材調(diào)整，建立起以能力為本的教學(xué)體系。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)文化理念的融合，使學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求達(dá)成良好的對(duì)接。一、校企合作的幾種形式職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。其典型的校企合作方法有：(1)企業(yè)把與學(xué)校對(duì)口的生產(chǎn)車(chē)間搬進(jìn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)車(chē)間與實(shí)習(xí)車(chē)間合一、教師與師傅合一、學(xué)習(xí)與生產(chǎn)合一、作品與產(chǎn)品合一，車(chē)間進(jìn)校使校企雙方真正達(dá)到了互利共贏、共同發(fā)展。(2)
4、學(xué)校與企業(yè)建立定期溝通機(jī)制。企業(yè)把人才需求信息傳遞給學(xué)校，幫助學(xué)校規(guī)劃專(zhuān)業(yè)設(shè)置、改革課程和教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；派遣技術(shù)人員到學(xué)校做兼職教師，向?qū)W生宣傳企業(yè)文化，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并定期接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校派教師以“訪問(wèn)工程師”身份到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。(1)在學(xué)校開(kāi)設(shè)“訂單班”，企業(yè)派專(zhuān)業(yè)人員到學(xué)校給“訂單班”上課，傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和企業(yè)文化，接受“訂單班”學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)還提供助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等。從調(diào)查情況看“訂單班”培養(yǎng)現(xiàn)象還比較普遍，由于學(xué)校和企業(yè)有著利益共同點(diǎn)，企業(yè)比較積極參與到學(xué)生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。(2)學(xué)校與企業(yè)組建職教集團(tuán)，通過(guò)職教集團(tuán)來(lái)
5、整合教育資源、協(xié)調(diào)各院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、開(kāi)發(fā)教學(xué)材料、評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量等。實(shí)踐證明，通過(guò)工學(xué)結(jié)合、校企合作，對(duì)學(xué)校資源與企業(yè)生產(chǎn)資源進(jìn)行有效整合，拓展了辦學(xué)空間，強(qiáng)化了人才培養(yǎng)的合力，提高了教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。特別是通過(guò)校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在提高職業(yè)技能的同時(shí)還得到了有效的職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息和就業(yè)幫助，提高了學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。二、現(xiàn)有校企合作模式中存在的問(wèn)題為推動(dòng)校企合作深入開(kāi)展，問(wèn)診職業(yè)教育，本文進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。與多位教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行了座談，并對(duì)多家企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查及溝通訪談。查閱了大量的資料，重點(diǎn)圍繞如何“以校企合作為契機(jī)，辦好特色技術(shù)院?！边@一主題展幵了研宄。在調(diào)查研
6、究的過(guò)程中，校企合作中存在的各類(lèi)問(wèn)題也逐漸浮出了水面。第一，校企合作程度不深，絕大多數(shù)校企合作教育僅僅限于教學(xué)設(shè)備捐助、實(shí)習(xí)基地提供、員工培訓(xùn)等，這種合作離真正意義上的校企合作目標(biāo)，即建立起一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校企合作的良性循環(huán)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的整體效益相去甚遠(yuǎn)。第二，校企合作面較窄，絕大多數(shù)校企合作教育只停留在個(gè)別的專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)上，沒(méi)有覆蓋所有的專(zhuān)業(yè)。第三，理論與實(shí)際脫節(jié)，我國(guó)職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)是以理論知識(shí)為主，很多實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)也沒(méi)有得到企業(yè)的配合和認(rèn)可。第四，缺乏長(zhǎng)期合作的有效形式，國(guó)內(nèi)校企合作多是根據(jù)自身短期利益需要形成的，由于雙方承擔(dān)義務(wù)的意識(shí)較弱，合作形式
7、偶然性多，合作關(guān)系難以鞏固。第五，企業(yè)合作熱情不高。由于企業(yè)過(guò)分追求其自身的經(jīng)濟(jì)利益而忽視了其社會(huì)責(zé)任，認(rèn)為人才培養(yǎng)是學(xué)校的責(zé)任，企業(yè)只需從優(yōu)秀的畢業(yè)生中挑選人才，若沒(méi)有合適的就到其他企業(yè)去“挖”，絕大多數(shù)的校企合作都是在職業(yè)院校的單方熱情下一事一議。三、校企合作、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)促進(jìn)人才培養(yǎng)如何有效地、可持續(xù)地促進(jìn)校企合作、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)、促進(jìn)人才培養(yǎng)是職業(yè)院校面臨的共同課題。要建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、深度的校企合作關(guān)系，關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)校企雙方特
