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1、電影課,圖書館的特色之舉 [摘要]作為服務型的圖書館,用優(yōu)秀電影服務基礎教育新課程,為傳統(tǒng)學習模式的改變直接提供媒介和平臺,是圖書館傳統(tǒng)服務職能的一種轉變,更是學校課堂的一種延伸和創(chuàng)新。 [關鍵詞]電影課;公共圖書館;特色服務;國際反響 21世紀是以知識的創(chuàng)新和應用為重要特征的知識經濟時代,科學技術迅猛發(fā)展,國際競爭日益激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。面對知識經濟的挑戰(zhàn),終身學習最根本的基石就是高科技信息技術以及與其相關的教育新理念的融合。 圖書館作為一個獲取知識的平臺,不僅
2、要發(fā)揮原有的收藏和借閱職能,還要發(fā)揮融入高科技教學的職能。近幾年來,許多國家已經把電影課作為一種教育模式而不光是一種供大眾娛樂的載體,我國作為最大的發(fā)展中國家,也應該與時俱進?；诖?成都市武侯區(qū)圖書館本著務實、創(chuàng)新的精神與中國科學院合作,著眼于基礎教育的發(fā)展,于2007年與人才和教育研究者雷禎孝教授等專家投資成立的“北京千萬代基礎教育科技中心”建立合作關系,共享資源,共同致力于“圖書館用優(yōu)秀電影服務基礎教育新課程”課題的試驗研究,將圖書館的藏書服務功能與優(yōu)秀電影的教育娛樂功能有機地結合,實現(xiàn)傳統(tǒng)
3、圖書館多元化服務體系的建設,探索傳統(tǒng)圖書館發(fā)展的新模式,從而打造武侯區(qū)圖書館用優(yōu)秀電影服務基礎教育的文化品牌,提升武侯區(qū)文化形象。這在全國公共圖書館中開辟了先河,為基礎教育服務探索了一種新的模式,并成為圖書館的特色服務新亮點?！ ?關于電影課 1.1電影課的概念 什么是電影課?廣義的電影課,就是將電影引進課程,簡稱為“電影課”;狹義的電影課,就是要用精選的電影作為“課文”,逐漸形成一門與語文課、歷史課、物理課等并列的獨立的新課程。它是一門融文學、音樂、繪畫等多項藝術為一體的課程,以生動、直觀為
4、特點。電影課的這一特點非常符合小學生接受知識的方式。已有的實踐證明,優(yōu)秀的影片對兒童的心靈啟發(fā)很大,對他們今后人生觀、價值觀的形成也會有一定的影響,此外,電影課還可以幫助孩子拓展視野,讓他們盡可能充分地去觀察世界,有助于形成良好的世界觀。 1.2電影課的實踐內容 影視教育是一種非常直觀、生動、形象的現(xiàn)代化教育載體,也是信息技術教育的有機組成部分。為了將電影作為一種教學資源與學科課程有效結合,讓影視更好地服務教學,專家們在進行了一系列的實踐研究后,得出實現(xiàn)電影課目標的基本做法,稱為“四部曲”?！?/p>
5、 一部曲:整部電影周周看。按照經久不衰、百看不厭、適合每一代學生至少看一遍的標準,根據(jù)學生的心理年齡編排成課程式的看電影計劃,列進課程表,使學生從幼兒園到高中畢業(yè)可以看到1000多部課程電影?！ 《壳?學科電影課對課。按照教育部的課程標準和各地教科書進行課文和電影“課對課”的整理,對語文、歷史、道德、生物、地理、自然、社會、科學、音樂、美術、體育等多門學科進行學科電影整合,開發(fā)出3000多課電影資源,投入學校試用,然后根據(jù)學校使用的這些電影資源中有創(chuàng)造性的課例進行評獎,將獲獎課例再放入庫中供學校
6、共享。 三部曲:同一主題成單元。將電影課開發(fā)成一門獨立的新課程,以同一主題的系列電影為一課。例如,所有的“發(fā)明家”電影為一課,所有的“外星人”電影又為一課。幼兒園每周一課,稱為電影周;中小學每兩周一課,稱為電影雙周,共324課。這些電影課的系列主題包羅了全人類有史以來最主要的文明成果。每個主題設一門必修課,共2～4部選修課,其余的為電影自助餐。組織每個學校認領一個電影課主題課例深入研究開發(fā),開展成“開發(fā)一課,共享百課”的活動?！ ∷牟壳?本校海量做點播。最后,將前三部曲合一,建立電影海量儲存服務
7、器在本校點播,即點即通,立竿見影。它的檢索系統(tǒng),可以說是“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。學生可以按照片名、主題、獎項查找整部電影,也可以按照學科課本找到每一課的電影資源包,還可以按照任意的關鍵字,搜索出相關的電影和片段。這個海量庫,每天都在增長,它將與一切圖書館交相輝映。凡是有文字教育的地方,都可以有電影課去相輔相成。這也會對國家正在進行的新課程改革、遠程教育、教育資源庫建設、教育信息X建設產生積極的影響。[1] 2電影課的國際反響及世界意義 2.1中國電影課的國際反響 19世紀末,人類
8、發(fā)明了電影;21世紀初,在公元的千年之交,中國大規(guī)模地將電影引入教育。中國教育學會會長顧明遠曾經說過:“學校開設電影課,教育史上第一遭”。2003年10月,高等教育出版社出版了一本專著《電影課,行動在中國》,其扉頁上寫道:擺在你面前的這本書,對你講述的是一個事實,而不僅僅是一種主張。經日本、美國、加拿大、馬來西亞、英國的教育專家證實,像中國這樣如此系統(tǒng)、大規(guī)模的電影課在其他國家是沒有的。 2000年9月5日《中國教育報》報道,瑞典斯德哥爾摩舉行的第27屆國際心理學大會上,在聽取了
