21獲取信息過程與方法——教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2．1獲取信息過程與方法——教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：體驗(yàn)信息獲取過程，能分析信息來源的多樣性及其原因，能根據(jù)實(shí)際信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等）獲取信息，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。2、過程方法：了解信息來源的一般分類，學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定信息需求，選擇信息來源，掌握信息獲取的途徑和方法。3、情感態(tài)度：體會(huì)學(xué)習(xí)信息獲取方法的價(jià)值和意義，自覺關(guān)注信息獲取的效率，并努力提高自己獲取信息的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義。說明：信息來源的多樣性決定了信息獲取方法的多樣性。要讓學(xué)生對(duì)信息來源的多樣有一個(gè)較為全面的認(rèn)知，并能夠明確可從多種信息源獲取同一類信

2、息，增加信息的可信度。.2、根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。說明：要求學(xué)生根據(jù)信息不同來源，理解并能選擇獲取的信息的相應(yīng)方法，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生使方法具體化成可操作的行動(dòng)方案。三、教學(xué)難點(diǎn)分析信息需求。說明：學(xué)生雖然在生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常要分析問題、確定信息需求，但他們可能很少認(rèn)真關(guān)注分析的方法，這需要老師引導(dǎo)其認(rèn)真歸納、總結(jié)。從而養(yǎng)成規(guī)范分析問題的良好素養(yǎng)。四、教學(xué)方法1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)踐操作，分析歸納。2、采用自主閱讀、交流討論、合作探究的學(xué)習(xí)方法五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室七、教學(xué)過程：第5頁共5頁導(dǎo)入：情境教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[講授]在初中，同學(xué)們就有

3、針對(duì)某一主題進(jìn)行研究的經(jīng)歷，當(dāng)你們接到某一研究主題時(shí)，是不是要圍繞這一主題收集相關(guān)信息。請(qǐng)同學(xué)們談你們過去是怎樣獲得與某一主題相關(guān)的信息。[布置任務(wù)]請(qǐng)同學(xué)們觀察一份以禾花雀為專輯的電子作品，名字叫“愛鳥報(bào)”，請(qǐng)你分析里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。[講授]在學(xué)生分析“愛鳥報(bào)”中收集的信息基礎(chǔ)上，展示“愛鳥報(bào)”的信息需求提綱。導(dǎo)入課題：如何才能有效地獲得想要的信息？獲得信息的基本過程：見學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的圖示。??學(xué)生根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)討論獲取信息的一般過程和方法。?????以鄰近座位的三位學(xué)生為一小組，觀摩電子作品“愛鳥報(bào)”并進(jìn)行討論和交流，{強(qiáng)調(diào)從瀏覽版面大標(biāo)題與文章標(biāo)

4、題入手，進(jìn)行分析}。說說里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。?讓學(xué)生談自己以往獲得信息的經(jīng)驗(yàn)，為即將要學(xué)習(xí)的獲得信息的規(guī)范過程和方法做鋪墊。??展示學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)一、確定信息需求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[講授]教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，介紹學(xué)生如何根據(jù)主題，分析問題，確定信息需求的過程：（1）制訂信息需求內(nèi)容大綱；（2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型。（3）列出需求清單。[布置任務(wù)]學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信息需求的過程，并通過填寫信息需求清單，感受分析信息需求的過程。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和閱讀教材了解信

5、息需求的過程，并通過填寫信息需求清單，感受分析信息需求的過程。方法鄰近座位3人為一小組，圍繞研究主題：假如你參加了“番茄無土栽培”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，為了制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，事先要準(zhǔn)備哪些信息，交流討論，并完成“2.1學(xué)生作業(yè)”中信息需求清單表的填寫。方法：1）打開D盤中班級(jí)文件夾中的2.1學(xué)生作業(yè)中——獲取信息的過程與方法.doc”文件。通過案例分析，讓學(xué)生了解確定信息需求的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，確定需求的能力。??第5頁共5頁2）并完成“2.1學(xué)生作業(yè)”中信息需求清單表的填寫。3）保存該文件。二、確定信息來源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[布置任務(wù)]教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材表2-1提供的資料，了解信

6、息的幾種來源。以此來分析“番茄無土栽培”主題信息來源主要有哪些？?各小組根據(jù)自己列出的信息需求清單，討論主要可以有哪些信息源。填寫“2.1學(xué)生作業(yè)”中的信息采集卡表中的內(nèi)容。?學(xué)生通過討論、比較，理解選擇信息來源的主要依據(jù)，體會(huì)定位信息需求有肋于提高獲取信息的效率。三、采集信息教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[布置任務(wù)]1、根據(jù)信息的不同來源會(huì)有不同的信息采集方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材表2-2給出信息采集的一些方法，了解采集信息的一些方法。?[講解]2、采集信息的工具采集信息的時(shí)候你需要用到哪些工具幫助呢？“工欲善其事，先必利其器?！痹谛畔⑸鐣?huì)，采集信息的工具越來越多，我們應(yīng)善于借助工具來采集信息

7、，同時(shí)還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進(jìn)行信息的采集，[布置任務(wù)]學(xué)生閱讀表2-3中給出了采集信息的一些工具，了解不同采集工具的不同肜途。分析主題為“番茄無土栽培”中的信息是采用哪些方法獲取？運(yùn)用什么手段獲取里面的信息？為什么要這些手段獲取呢？?1、學(xué)生閱讀教材表2-2及教材第20頁的內(nèi)容，學(xué)習(xí)采集信息的方法。2、小組進(jìn)行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗(yàn)。各小組根據(jù)自己列出的信息來源，討論信息采集的方法，并填寫“2.1學(xué)生作業(yè)”的信息