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《《墨刻倉(cāng)城》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《墨刻倉(cāng)城》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?jìng)}橋?qū)W校顧麗丹教材分析：這兩個(gè)連續(xù)的活動(dòng)方案選自校本課程《墨客倉(cāng)城》的起始單元，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)木刻版畫的開始，了解木刻版畫在我國(guó)發(fā)展的悠久歷史，版畫的制版、印制原理，認(rèn)識(shí)工具等，為之后的實(shí)踐操作做準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。能否在第一時(shí)間激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要考量。力求以學(xué)生為本，采用形式多樣、行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)版畫文化，認(rèn)識(shí)版畫的藝術(shù)特色，輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫興趣；注重學(xué)生參與體驗(yàn)，使學(xué)生了解版畫制作的基本過(guò)程和方法，感受版畫的藝術(shù)魅力；注重教學(xué)問(wèn)題的預(yù)設(shè)，追求課堂
2、中美麗的生成；注重學(xué)習(xí)方法的傳授，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。學(xué)情分析：1、在所有的畫種中，版畫教育最有利于學(xué)生的全面發(fā)展與成長(zhǎng)，因?yàn)榘娈嫴粌H繪，而且刻、印，集繪畫、設(shè)計(jì)、雕塑、印刷于一體，整個(gè)制作過(guò)程能使學(xué)生的心、眼、手得到全面的訓(xùn)練。在六年級(jí)的少兒版美術(shù)教材中《探索黑白灰之美》單元對(duì)畫面的黑白灰處理，《凸版畫的藝術(shù)魅力》單元對(duì)版畫的種類、原理、制作、印制等做了初步的了解和學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知和技能水平，且在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中很多同學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和制作熱情，并表達(dá)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。2、六年級(jí)的學(xué)生
3、剛升入初中，相比之下課業(yè)較輕松，業(yè)余時(shí)間較多。而且也為之后對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有興趣的學(xué)生的后續(xù)、深入的學(xué)習(xí)留足時(shí)間。3、雖然學(xué)校的很多學(xué)生都來(lái)自倉(cāng)橋地區(qū)，對(duì)這一地區(qū)的風(fēng)景并不陌生，但卻很少有學(xué)生去關(guān)注到它悠久的歷史文化、關(guān)注它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。因此，通過(guò)用木刻版畫表現(xiàn)我們的倉(cāng)橋美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化、民間藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。初識(shí)木刻版畫探索刻印之美教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步了解木版畫悠久的文化歷史及獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、教師講授、觀察與比較、討論分析等方法了解木刻版畫
4、在我國(guó)發(fā)展的歷史軌跡，學(xué)習(xí)了解木刻版畫獨(dú)有的韻味。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生了解到原來(lái)這種傳統(tǒng)技藝發(fā)源在我們中國(guó)，且取得了輝煌的成就，增強(qiáng)了學(xué)生的名族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)木刻版畫的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：大體了解木刻版畫在我國(guó)悠久的發(fā)展歷史及木刻版畫特有的藝術(shù)語(yǔ)言。2、難點(diǎn)：如何欣賞和理解木刻版畫獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。三、教學(xué)準(zhǔn)備：《墨客倉(cāng)城》校本教材、多媒體課件、版畫作品等。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）激趣導(dǎo)入教師出示2張黑白木刻作品：提問(wèn)：（1）有誰(shuí)知道這是什么繪畫
5、形式的作品？師：對(duì)，是版畫中的一種，是在木板上雕刻并印刷而成的作品。（2）它與你之前看過(guò)的繪畫作品有什么不一樣的地方嗎？引出課題：初識(shí)木刻版畫探索刻印之美生:觀察、思考生：是版畫。生：是黑白的、以刀代筆、視覺(jué)效果強(qiáng)烈……通過(guò)觀察、欣賞、和啟發(fā)式提問(wèn)，層層深入的引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。又為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）感受與體驗(yàn)通過(guò)看一看、摸一摸、議一議使學(xué)生全面的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。出示這兩張作品的木刻底版。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)看一看、摸一摸底版。提問(wèn)：是什么感覺(jué)？引出：木刻版畫的概念，且木刻版畫屬于典型的凸版畫，原理圖對(duì)比
6、與分析，加深了解。小結(jié)：版畫的概念和兩個(gè)特點(diǎn)1、間接性：以版材為媒介2、復(fù)數(shù)性：一版多印生：高低不平的感覺(jué)。生：觀察原理圖，討論分析原理。師生共同小結(jié)版畫的兩個(gè)特點(diǎn)。（三）欣賞與了解1、了解版畫起源和發(fā)展：（1)選一選:你知道古代版畫的繪畫形式最早誕生在哪國(guó)嗎？A.德國(guó)B.日本C.中國(guó)一起學(xué)習(xí)校本教材第一頁(yè)，結(jié)合多媒體課件了解木刻版畫在我國(guó)悠久的發(fā)展歷史。小結(jié):簡(jiǎn)述古代版畫和現(xiàn)代版畫的不同；中國(guó)版畫消亡的歷史，引出中國(guó)現(xiàn)代版畫的主要倡導(dǎo)者。生：中國(guó)。生：欣賞，理解。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到原來(lái)這項(xiàng)藝術(shù)形式發(fā)源在我們中國(guó)，且各朝代都取得了不俗的成
7、就，從而增強(qiáng)民族自豪感。板（2）猜一猜：他曾說(shuō)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔钦l(shuí)？講述：由魯迅倡導(dǎo)的新興木刻，翻開了現(xiàn)代版畫創(chuàng)作的史頁(yè)。版畫作為戰(zhàn)斗的武器，在思想教育戰(zhàn)線上發(fā)揮了巨大的作用。生：魯迅。學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代創(chuàng)作版畫的倡導(dǎo)者和中國(guó)創(chuàng)作版畫發(fā)展的社會(huì)背景。(四)鑒賞與評(píng)述1、比一比：版畫魯迅先生(李以泰作品)與相似題材的其他畫種帶給我們的不同的視覺(jué)感受。（1）李以泰的版畫作品《魯迅》和湯小銘的油畫作品《魯迅》，在視覺(jué)上，給你的第一印象最大的不同點(diǎn)是什么？（2）師生共同鑒賞分析校本教材第二、第四頁(yè)的名家作品。師生共同討論分析得出：
8、、1、學(xué)生觀察，通過(guò)對(duì)版畫和油畫作品的觀察、比較，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。2、得出：黑白對(duì)比強(qiáng)烈：畫面概括質(zhì)樸3、獨(dú)特的刀味和板味4、灰面的特殊處理：多樣刀法組織培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和
